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玫瑰园小学学楼维修工程可行性研究报告.doc

玫瑰园小学学楼维修工程可行性研究报告.doc

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玫瑰园小学学楼维修工程可行性研究报告

玫瑰园小学教学楼维修工程 可行性研究报告 ############工程有限责任公司 二0一五年二月 目 录 第一章 总 论 1 1.1项目基本情况 1 1.2可行性研究报告编制依据 1 1.3研究工作范围 1 1.4项目概况 2 1.5综合评价 3 第二章 项目区基本情况 5 2.1项目区概况 5 2.2项目承办单位基本情况 7 2.3建设条件 7 第三章 项目建设背景及必要性 10 3.1项目建设背景 10 3.2项目建设的必要性 12 第四章 市场分析及预测 14 4.1国内市场分析与预测 14 4.2国外市场分析与预测 15 4.3市场前景分析 16 4.4市场风险分析 18 第五章 建设规模与产品方案 20 5.1选址 20 5.2土地利用合理性分析 21 5.3资源充足 21 5.4生产周期 21 5.5建设内容 21 5.6建设规模及产品方案 23 5.7建筑工程 23 第六章 养殖技术方案 25 6.1肉牛育肥技术方案 25 6.2饲养管理标准 26 第七章 配套设施建设 29 7.1电力 29 7.2柴油 31 7.3给排水 31 7.4采暖通风 33 7.5消防 33 7.6公用辅助工程 35 第八章 环境影响评价 36 8.1环保 36 8.2建设项目对环境的影响分析 37 8.3环境保护治理对策 38 8.4项目运行期对环境的影响及治理对策 40 第九章 节能节水措施 42 9.1相关法律、法规及产业政策 42 9.2建筑类相关标准及规范产业政策和准入条件 42 9.3节能分析 43 9.4项目能源消耗种类与数量 43 9.5节能措施 44 第十章 组织管理及项目进度 48 10.1组织管理 48 10.2劳动定员 50 10.3劳动安全与卫生 50 10.4养殖卫生防范主要措施 51 10.5技术培训 51 10.6项目实施进度 51 第十一章 项目招投标 53 11.1招投标形式 53 11.2投标、开标、评标和中标程序 53 11.3评标委员会的人员组成和资质要求 54 第十二章 项目总投资及资金来源 55 12.1投资估算依据 55 12.2投资估算 55 第十三章 效益分析 57 13.1经济效益分析 57 13.2社会效益分析 58 13.3生态效益分析 59 第十四章 结 论 60 第一章 总 论 1.1项目概况 1.1.1项目名称 玫瑰园小学教学楼维修工程 1.1.2项目承办单位 玫瑰园小学 1.1.3建设性质 维修 1.1.4项目建设地址 玫瑰园小学院内 1.1.5可行性研究报告编制单位 ################工程有限责任公司 法人代表:################ 资格证书编号:工咨甲################ 1.2承办单位简介 玫瑰园小学位于汉阳西部汉水之滨创建于1988年,是一所义务教育公办小学,现已发展为玫瑰校区与南国明珠校区。学校两个校区现有55个教学班,在校学生2750名,现有专任教师107名,其中,区名师2人、区学科带头人11人、市优秀青年教师4人、区优秀青年教师12人,区局优秀青年教师及骨干教师29人;在任校长为黄智玲、校党总支书记为马莉。学校占地面积共19499平方米,建筑面积13722平方米自创办以来,学校牢固树立“以启发式教育思想,搭建交往平台,构建和谐校园”的办学理念,秉承“国际视野、阳光心态、艺术气质、文化品味”的育人目标,坚持“礼艺双修,快乐成才”的育人策略,不懈努力,一步一个新台阶,综合办学水平跻身于武汉市小学先进行列。特别是2010年5月高水平通过了武汉市市级素质教育特色学校评估。 先进的办学理念,优美的育人环境,敬业的师资队伍,鲜明的办学特色,使学校的教育教学质量赢得了良好的社会口碑,得到了社会的一致认可。学校办学条件优越,功能室齐全,现代信息技术教育设施一流,有电视监控室、多媒体计算机室、闭路电视网络系统、课件制作中心、综合报告厅,电化教学已成为学校的一大特色。学校全面实施素质教育,坚持以人为本的管理思想。深入开展“启发——团队”式管理模式,“启发——主动”式教学模式,“启发——体验”式德育模式的研究,使学生在学习生活中的主动性、积极性和创造性得到了充分的发挥,学生的整体素质得到全面的提高。 2.2项目建设的必要性 2.2.1项目建设符合《汉阳区教育发展“十二五”规划》 在《汉阳区教育发展“十二五”规划》中指出健全现代教育体系,高标准普及基础教育。坚持教育优先发展,高标准、高品质普及15年教育,实行九年制免费义务教育。优化校园布局,整合教育资源,促进优质教育资源共用和基础教育均衡发展。推进校园标准化建设和城乡教育均衡发展,实施中心城区中小学建设等项目。加大政府对基础教育的投入力度,鼓励和支

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