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生命教育在明德 高雄市明德國小生命教育實務經驗分享 楊勝任 2003/12/10 壹、生命教育實施理念 一、生命教育內涵向度 壹、生命教育實施理念 二、生命教育目標 （一）了解自己、發展自我能力、享受愉悅的生命 （二）了解自己與社會生命關係，尊重他人生命，發展人文關懷精神 （三）了解自己與自然生命關聯，啟發珍愛生命情懷，與大自然和平共處。 （四）了解自己與歷史文化關係，傳承歷史文化 （五）了解自己與宇宙關係，發展終極關懷情操 貳、整合性發展的課程規劃思維 一、談生命--老師該先做什麼 （一）充實生命教育知能 （二）掌握時代脈動 （三）具備資訊整合能力 （四）提昇科技運用能力 （五）涵養開闊的胸襟 貳、整合性發展的課程規劃思維 二、課程的準備 （一）預開課發會，串聯縱向銜接與橫向聯繫 （二）融入式教學，規劃生命教育教學活動 （三）善用彈性課程，主題活動方式體驗生命 貳、整合性發展的課程規劃思維 三、校園情境的規劃設計 （一）圖書室館藏豐富，充實生命教育相關書籍 （二）設置生命教育公佈欄，隨機展示生命教育議題 （三）獨特地理位置條件，見證眷村文化興衰 （四）校門口及各辦公處所及集會場合，張貼允許導忙犬進入標誌，尊重身心障礙者空間使用權利 貳、整合性發展的課程規劃思維 四、了解孩子的想法 （一）談話 （二）了解孩子的研究 （三）輔導信箱 貳、整合性發展的課程規劃思維 五