中学联盟上海市东华大学附属实验学校沪教版（五四学制）六年级数学上册ppt课件23分数的大小比较.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 2.3 分数比较大小 思考 引入 ? ? 0 1 你能比较 和 的大小吗? 分数大小的比较反映在数轴上，左边的点所表示的数小于右边的点所表示的数 一根直径为 厘米的电缆线是否可以穿进内直径为 厘米的管道？ ？ 探 究 不同分母的分数如何比较大小？ 最小公倍数 如何将这两个异分母分数化为以6、8作为分母的同分母分呢？ 找分母的公倍数作为分数的公分母 转化为同分母分数进行比较 新课讲解 学一学 ? 通分 将异分母的分数分别化成与原分数大小相等的 同分母的分数，这个过程叫做“通分” 分母必须是各个分数分母的公倍数，这个新 的分母叫做“公分母”。公分母可以有无数个， 但一般取它们的最小公倍数。（最小公分母） 注意： 思考： 1、通分的关键是什么？ 求分母的最小公倍数； 3、通分、约分的相同点与不同点？ 相同：利用分数的基本性质，使所得的分数 与原分数的大小相等。 不同：通分是分子分母都同时扩大相同的倍数， 约分是分子分母都缩小相同的倍数。 分数的基本性质。 2、通分的依据是什么？ 例题1：将下列每组两个分数通分,并比较大小: 解：用（ ）和（ ）的最小公倍数（ ）作为公分母 ∵ ∴ 3 6 6 2 2 6 4 1 1 6 1 解：（2）用4和6的最小公倍数12作为公分母 ∵ 例题1：将下列每组两个分数通分,并比较大小: ∴ 例题2：把 通分,并按从小到大的顺序排列: 解：用3、4和9的最小公倍数36作为公分母 36 12 12 12 36 9 9 27 36 4 4 20 ∵ ＜ ＜ ∴ ＜ ＜ 例题解析 学一学 解： 例2、把 通分，并比较它们的大小。 ∴ 把3、12和15的最小公倍数60作为公分母 ∵ 例题解析 学一学 解： 例3、小明和小丽两人骑自行车，小明6小时骑了 39千米，小丽9小时行了60千米，他俩谁 骑得快一些？ ∴小丽骑得快一些。 39 ÷ 6 = ∵ 60 ÷ 9 = 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化