战国七雄桂陵之战马陵之战和长平之战.PPT

课堂小结 著名的都江堰 1、修建者： 李冰(秦国) 2、修建时期： 战国时期 3、作用： 成都平原--“天府之国” 随堂训练 材料一：古时候洪水泛滥成灾,百姓过着悲惨的生活,A带领人们用疏导的办法治理洪水,他治水13年，三过家门而不入，终于制服了洪水，让老百姓过上了安定的日子。? 材料二：B和儿子一起，带领人民在化害为利，在岷江流域修建了大型的水利工程，使成都平原成为“天府之国”。 随堂训练 （1）材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别指的谁？? （2）材料二中的大型水利工程指的是什么？? （3）这两位水利专家能够治水成功的原因有哪些？? （4）我们应该学习他们的哪些精神？? 随堂训练 （1）A：大禹。B：李冰。 （2）都江堰。 （3）依靠人民群众；采用堵和导相结合的方法。 （4）克己奉公的精神；勇于创新的精神；为民服务的精神。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第7课 战国时期的社会变化 导入新课 七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。 ——胡曾《流沙》 导入新课 战国七雄 长平之战 桂陵之战和马陵之战 学习目标 导入新课 认识与了解 1.通过学习，使学生了解战国时期的起迄年代；掌握“战国七雄”，桂陵之战、马陵之战和长平之战。 2.在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上，引导学生分析商鞅变法成功的根本原因，使学生初步掌握分析历史问题的方法。 3.通过学习商鞅变法、创设问题情境，培养解决历史问题，再实践前人的创新过程的探究式学习方式。 战国七雄 一 讲授新课 观察与思考 战国七雄的名称、方位 春秋五霸先后出现 战国七雄同时并存 什么是战国七雄？ 战国七雄与春秋五霸在出现时间上有什么不同？ 讲授新课 秦 魏 赵 燕 齐 楚 韩 战国时期黄河、长江中下游地区图 齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩 东 南 西 北 上 中 下 三家分晋 晋 田 田 田 讲授新课 秦 魏 赵 燕 齐 楚 韩 齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩 东 南 西 北 上中下 同时并存 讲授新课 齐 魏 赵 邯郸 大梁 围魏救赵 桂陵 庞涓 孙膑 讲授新课 讲授新课 秦赵长平之战 纸上谈兵 反间计 二 讲授新课 观察和思考 商鞅变法 讲授新课 商鞅（约公元前390—前338年） 讲授新课 立木为信 你知道有关商鞅的故事吗 历史剧：商鞅舌战群臣 讲授新课 国家承认土地私有，允许自由买卖 奖励 耕战 建立 县制 建立土地私 有制 奖励耕织 奖励军功 经济发展 军队战斗力增强 国富 兵强 由国君派 官吏治理 加强中央集权 讲授新课 假如你是当时的新兴地主、农民或者奴隶主贵族，你是怎样看待这场商鞅变法的？？？ 讲授新课 在秦孝公死后，商鞅就被处死了，那么变法是成功了还是失败了？为什么？ 三 观察与思考 讲授新课 造福千秋的都江堰 他曾修筑了一项大型水利工程，灌溉了大片农田，使成都平原嬴得了“天府之国”之美誉。 他是谁？ 讲授新课 讲授新课 这项大型水利工程，建造于战国时期，2008年，经历了5?12特大地震的考验。保卫了亿万中国人民的生命和财产安全，两千年来，一直造福于人民。那么，这项水利工程的设计建造者是？？？？ 讲授新课 讲授新课 始知李太守, 伯禹亦不如。 讲授新课 课堂小结 战国七雄——相互兼并 1、七国 形成 三家分晋：韩、赵、魏 田氏代齐 2、七雄 （名称、位置） 楚、秦、燕 课堂小结 经济： 国家承认土地私有,允许自由买卖 确立封建土地私有制（变） 军事： 奖励耕战. 奖励耕织 奖励军功军功授爵 政治： 建立县制 由国君派官吏治理地方 提高了农民积极性从而促进经济发展（变） 军队战斗力增强（变） 国富 兵强 加强中央集权（变） 废除了旧制度,为以后秦国统一全国奠定基础 变法内容 作用 意义 时间：公元前356年 单击