三年级体育教学,计划.docVIP

2013——2014学年第二学期教学工作计划 学科 体育 年级 三年级 姓名 王俊宽 时间 2014.2 教学内容 队列队形，体操，立定跳，单脚跳，快速跑，“8”字接力跑，前滚翻，站立式起跑 ，迎面接力跑，打沙包 穿城门，投掷 学情分析 一：学生分析 三年级的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化，三年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。 二、教学目标及重难点 教学目标： 1．掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。 2．每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。 3．进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。 4．通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 教学重点： 1．每节课要进行一定时间的队列练习 2．三年级的体育教学的重点主要侧重于跳快速跑和弹跳力练习，所以在教学活动中要有意识的进行快速跑和弹跳力的练习并注意学生团队意识的建设。 教学难点： 三年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以有些模仿性强的和技巧性的东西接受起来比较慢。 教材简析 一、课程目标 1．增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； 2．培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； 3．具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； 4．提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； 5．发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 二 、我们的学生 小学生有着孩子的天真和灵气。他们热情、好动、好奇又善于模仿。这个时期儿童以感性活动、形象思维为主，模仿性、从众心理强，集体观念、自我约束力以及相互协作意识和能力差。根据这个时期学生的特点，来制定水平目标。 三、学习领域目标及水平内容标准 体育健康课程改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架，根据三维健康观、体育自身的特点以及国际课程发展的趋势，拓宽了课程学习的内容，将课程学习内容划分为五个学习领域，即：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。 (一)、运动参与 领域目标：具有积极参与体育活动的态度和行为 水平一目标： 对体育课表现出学习兴趣 1、乐于参加各种游戏活动 2、认真上好体育课让每个学生都参与进来。 （二）、运动技能 领域目标： 学习和应用运动技能水平一目标： 初步掌握简单的技术动作 1、做出基本体操的动作 2、做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等 3、模仿简单的舞蹈或韵律活动动作 4、做出地域性运动项目中的简单动作。 5 学习完整的快速跑技术 6 掌握一些游戏团队合作技巧 （三）、身体健康 1、形成正确的身体姿 2、发展灵敏、反应、灵敏和协调能力 3、知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化 （四）、心理健康 1、学会通过体育活动等方法调控情绪 2、说出自己在体育活动中的情绪表现 3、形成克服困难的坚强意志品质 （五）、社会适应 建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德 1、体验集体活动和个人活动的区别 2、在体育活动中尊重他人。 教学工作 预期目标 三年级体育课教学中,以健康第一为指导思想,以适应社会需求及体育课的特点和二年级学生心理,生理特点在教学中以运动参与,运动技能,身体健康,心理健康,社会适应.五个为主要学习领域.充分利用游戏,教学比赛等有主题的教学渗透到教学中去.使学生在身体素质,心理健康等方面全面发展。 三年级学生在有注意时间短,无意注意占主导地位,对教师枯燥的讲解与练习会产生厌倦情绪.好动,多话是低年级学生的天性.对教师做动作模仿能力强,根据学生的生理,心理特点,在教学中针对学生求新,求变,求异的心理特点,多采用情境式,学导式,主动式,合作式等教学方式.多用游戏,模仿性练习方式进行教学.使学生真正感受到活动的乐趣,身心愉快。 教学重点工作 思路（措施） 1．认真备课，精心写好教案。 2．认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点，明确本课的教学任务及为教学方法，组织措施等。 3．根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具。 4．在教学中注意对学生能力的培养。 5．教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生