全国高考化学实验试题特点及启示.docVIP

2004年全国高考化学实验试题的特点及启示 随着我国教育制度的不断改革，考试命题的形式也逐渐从统一化命题走向多省市的自主化命题，命题的范围也逐渐从单一科目的知识考查走向综合科目知识的考查。因此，研究新形式下的高考对于广大教育工作者来说无疑是一个新的课题，充分分析高考试题的特点无疑也是在备战高考复习过程中的重要一环，本文结合2004年全国高考试题中化学实验试题的特点谈谈今后化学实验部分复习中一些想法，以供同行们参考。特点一：注重对基本实验知识的考查，重视对学生实验现象分析能力的培养 例1．［2004年全国理综卷（西南、东北等地区)第28题］在玻璃圆筒中盛有两种无色的互不相溶的中性液体。上层液体中插入两根石墨电极，圆筒内还放有一根下端弯成环状的玻璃搅棒，可以上下搅动液体，装置如图1。接通电源，阳极周围的液体呈现棕色，且颜色由浅变深，阴极上有气泡生成。停止通电，取出电极，用搅棒上下剧烈搅动。静置后液体又分成两层，下层液体呈紫红色，上层液体几乎无色。根据上述实验回答： 图1实验装置 (1)阳极上的电极反应式为__________。 (2)阴极上的电极反应式为__________。 (3)原上层液体是__________。 (4)原下层液体是__________。 (5)搅拌后两层液体颜色发生变化的原因是__________。 (6)要检验上层液体中含有的金属离子，其方法是__________，现象是__________。分析：本题是以电解知识为主干，考查了电极反应方程式的书写以及电解原理的应用。但在此实验试题中实际上隐含了对实验基本知识(如萃取原理、焰色反应)的考查，同时在试题中推测溶液的成分富有一定的开放性，而本实验试题的解题的突破口是对实现现象的分析。本题通过溶液分层现象及上层溶液能进行电解可以推断上下两层溶液为无机试剂和有机试剂，通过阳极周围溶液颜色的变化及静置后下层液体显紫色可以推测电解溶液为碘盐溶液，再根据溶液为中性，可进一步推测电解液应为中学中常见的钠盐或钾盐溶液。再根据电极反应方程式的书写规律和基本实验的分析可以顺利完成试题中的问题。 答案：(1)２Ｉ-－２ｅ- Ｉ2 (2)２Ｈ+＋２ｅ- Ｈ2↑ (3)ＫＩ(或ＮａＩ等)水溶液 (4)ＣＣｌ4(或ＣＨＣｌ3等) (5)Ｉ2在ＣＣｌ4中的溶解度大于在水中的溶解度，所以绝大部分Ｉ2都转移到ＣＣｌ4中 (6)焰色反应透过蓝色钴玻璃观察火焰呈紫色(若③中答ＮａＩ水溶液，这里答火焰呈黄色。) 启示一：化学基本实验操作是化学实验的基础，也是历年高考化学实验试题中考核的一个重点。在高考化学实验复习备考过程中，广大教师应该引导学生对基本实验的复习给予高度重视，尤其是对教材中关于萃取、分液、过滤、蒸发等操作，托盘天平、容量瓶及滴定管的使用，物质量浓度的配制，装置气密性的检查等基本实验的复习和巩固，同时在实验教学中注重通过实验逐步培养学生描述实验现象和通过实验现象去探讨实验原理的能力，从而使学生能够从基本实验中逐步走向实验的综合化，达到实验能力的逐步提高，实验意识的逐步加强。特点二：注重对教材典型实验的综合考查，重视对教材实验的拓展和延伸 例2．(2004年北京理综卷第28题)资料显示：“氨气可在纯氧中安静燃烧……”某校化学小组学生设计如图2所示装置(图中铁夹等夹持装置已略去)进行氨气在不同条件下反应的实验。 图2实验装置 (1)用装置A制取纯净、干燥的氨气，大试管内碳酸盐的化学式是__________；碱石灰的作用是__________。 (2)将产生的氨气与过量的氧气通到装置B(催化剂为铂石棉)中，用酒精喷灯加热。 ①氨催化氧化的化学方程式是__________；试管内气体变为红棕色，该反应的化学方程式是__________。 ②停止反应后，立即关闭B中两个活塞。一段时间后，将试管浸入冰水中，试管内气体颜色变浅，请结合化学方程式说明原因__________。 (3)将过量的氧气与A产生的氨气分别从a、b两管进气口通入到装置C中，并在b管上端点燃氨气。 ①两气体通入的先后顺序是__________，其理由是__________。 ②氨气燃烧的化学方程式是__________。 分析：本题是围绕教材中铵盐的分解和关于氨气的催化氧化实验进行综合考查，并对实验进行延伸拓展，既考查教材中典型实验的方程式的书写，又结合实验融化学平衡移动原理于其中，而且对氨气的燃烧进行新信息的分析，应该说是一道较为优秀的实验试题。在本题中根据A装置用碳酸盐制取氨气，可快速推断试管内的碳酸盐为(ＮＨ4)2ＣＯ3或ＮＨ4Ｈ