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1.1 集合的含义及其表示（XX.9.1）　　集合的含义及其表示（） 　　班级 姓名 　　学习目标 　　1．使学生理解集合的含义，知道常用集合及其记法； 　　2．使学生初步了解“属于”关系和集合相等的意义，初步了解有限集、无限集、空集的意义； 　　3．使学生初步掌握集合的表示方法，并能正确地表示一些简单的集合． 　　学习重难点 　　1.集合元素的特征 　　2.元素与集合的关系 　　自主预习 　　阅读教材p5-6完成下列填空 　　1.集合的含义：构成一个集合(set). 　　集合中的__________________称为该集合的元素（element）.简称元. 　　思考1：集合含义中的关键词有哪些？ 　　【答】 　　思考2：（1）所有的好人能否构成一个集合？ 　　（2）能否构成一个集合？ 　　（3）和是同一个集合吗？ 　　2.元素与集合的关系： 　　如果是集合的元素，就记作_______；读作“________________”； 　　如果不是集合的元素，就记作________或________读作“___________”. 　　3.常用数集及其记法： 　　一般地，自然数集记作____________；正整数集记作__________或___________； 　　整数集记作________；有理数记作_______；实数集记作________ 　　4.集合的表示方法 　　（1）列举法 　　将集合的元素_________出来，并___________表示集合的方法叫列举法. 　　元素之间要用__________分隔，但列举时与_____________________无关。 　　（2）描述法 　　将集合的所有元素都具有的性质（_________）表示出来，写成的形式,称之为描述法. 　　（3）图示法（venn图）：用平面上封闭曲线的内部代集合. 　　5.集合的分类 　　按所含元素的个数来分： 　　. 　　6.集合与集合的关系： 　　如果两个集合所含的元素（），那么称这两个集合相等。 　　知识应用 　　【例1】判断下列说法是否正确？并说明理由。 　　（1）所有正数组成一个集合； 　　（2）1,3,0,5,︱-3︳这些数组成的集合有5个元素； 　　（3）集合{1,3,5,7}和集合{3,1,5,7}表示同一个集合； 　　（4）高一（8）班身材高的学生可以组成一个集合。 　　【例2】用符号填空： 　　（1）___；（2）___；（3）___ 　　【例3】求不等式的解集. 　　【例4】已知集合，为实数 　　（1）若是空集，求的取值范围； 　　（2）若是单元集，求的取值范围； 　　变题：若中至多只有一个元素，求的取值范围 　　课堂小结 　　集合的表示方法________________________________________________ 　　集合的分类___________________________________________________ 　　集合相等________________________ 　　集合的含义及其表示 课堂检测 　　班级 姓名 　　1、用∈或填空 　　1_______n ， -3________n ， 0_______n* 　　_______r ，_____q ，cos300_______z 　　2、用列举法表示下列集合： 　　(1) 　　(2)为不大于15的正约数 　　(3) 为不大于10的正偶数 　　3、(1)已知 ，则实数的值 　　（2）用列举法表示方程所有实数解构成的集合 　　（3）写出不等式组 表示的整数解的集合为 　　（4）方程组的解集为 　　集合的含义及其表示 课后作业 　　班级 姓名 　　1、用填空 　　(1) ； ； 　　(2) ，则， 　　(3) ，则，, 　　2、用列举法表示下列集合： 　　（1）____________________ 　　（2）“”中字母构成的集合 ____________________ 　　(3) 方程的实数根的集合 __________________ 　　(4) 　　3、用描述法表述下列集合： 　　（1）奇数的集合(2)正偶数的集合； 　　（3）不等式的解集 　　4、一个数的平方等于它的两倍，由所有这些数组成的集合为_____ 　　5、数的集合中，满足的条件是 　　6、(1）已知集合，如果集合中只有一个元素，求的值; 　　(2）已知集合只有一个元素， 求的值. 　　7、若，求的值并用列举法表示集合 　　8（选做）、已知，用列举法表示集合 　　集合的含义及其表示（） 　　班级 姓名 　　学习目标 　　1．使学生理解集合的含义，知道常用集合及其记法； 　　2．使学生初步了解“属于”关系和集合相等的意义，初步了解有限集、无限集、空