寺湾镇中朱晓霞南阳市教育科学规划课题指南及申评书.doc

课题类别 课题编号 南阳市教育科学规划课题 申 评 书 课 题 名 称 初中互动课堂教学有效性研究 主 持 人 姓 名 朱晓霞 主持人所在单位 淅川县寺湾一中 通 迅 地 址 淅川县寺湾一中 填 表 日 期 2011-12-1 南阳市教育科学规划领导小组办公室 填表说明 一、申报表各项内容须打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹要清晰易辩。 二、申报表需报送一式二份。复印件一律用A4纸复印，左侧装订。 三、每项课题主持人限1名，课题组成员不超过3人。 四、每人最多只能参与两项课题（限主持申报一项）。 五、凡不能按期完成上个五年规划或上年度立项课题者，不得主持申报本次课题。 六、各级教育科学规划领导小组办公室负责课题申报工作。 联系电话： 0377南阳市教科所) 一、简表 课题名称 初中互动课堂教学有效性研究 主持人姓名 朱晓霞 性别 女 民族 汉 出生年月 82.4 行政职务 教导主任 专业职务 中教二级 研究专长 互动教学 工作单位 淅川县寺湾一中 联系电话 通迅地址 淅川县寺湾一中 邮政编码 474490 主要参加者 姓名 性别 出生年月 专业职务 工作单位 李晓波 男 78.9 中教一级 淅川县寺湾一中 刘远东 男 中教二级 淅川县寺湾一中 陈相英 女 中教一级 淅川县寺湾一中 课题成果形式 研究报告、论文 预计完成时间 2012.12.30 二、课题论证 提示：研究的缘由或背景、意义；相关文献综述（前人或同行的研究情况）;研究内容(主要思路、重要观点、重要概念的界定等)；.创新程度，理论或实践意义；.研究基础（研究者就本项研究所做过的相关工作）等。 一、研究背景 1.社会发展的需要 ：人类已经进入一个新的综合创造时代，人与人之间越来越强调相互间的依存于支持。联合国教科文组织21世纪教育年会确立了这样的主题：学会认知，学会生存，学会做事，学会相处，并明确为教育的四大支柱。学会如何与他人合作，就显得尤为重要，课堂教学作为培养学生掌握知识和发展能力的主渠道，要求中学学科教学必须紧跟时代的步伐，响应时代的呼唤，更新教育观念，积极改革，勇于创新，培养会学习、会交流的学生。 2.新课程的呼唤：《国家基础教育课程改革纲要》明确指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。”新课程改革强调课堂教学不再是单一的接受式学习，而更多的是互动式学习，强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三者的统一。 3.现有课堂教学的偏差：在现存的课堂教学中，师生互动存在着四个方面的偏差：首先是形式单调，多师生间互动，少生生间互动；其次是内容偏颇，多认知互动，少情意互动和行为互动；再次是深度不够，多浅层次互动，少深层次互动；最后是互动作用失衡，多“控制一服从”的单向型互动，少交互平行的成员型互动。 4.学校课程改革、教育改革深化的需要 2001年6月教育部颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，并相继制定了18个学科的课程标准、《义务教育课程设置实验方案（试行）》，下发了《教育部关于开展基础教育新课程实验推广工作的意见》。课程改革是一场由课程教材改革引发的我国基础教育的深刻变革，意义重大，影响深远，其深度、广度、难度都是前所未有的。我校初中从2002年9月起开始进行课程改革，新课程要求教师角色发生根本性转变，要求变革教研方式、教育方式，改革育人模式。目前我校尚为一所教师教育理念有待更新、综合素质有待提高、科研水平亟需提高的城市普通中学。 5.上级行政主管部门审时度势提出的要求 淅川县教体局和教研室在2009年提出 “导学互动”教学模式并对其进行了科学的界定。认为她是适合当今教育改革和发展要求的教学模式。并成为淅川教育科研发展的一张名片。 基于上述缘由并结合我校教学实际提出了《初中互动课堂教学有效性研究》的课题。 二、研究依据 1.《基础教育课程改革纲要（试行）》课堂是学校教育教学的主战场，课堂是学校推进素质教育的主阵地，是学生素质形成的主渠道。教学质量的优劣和学生素质的培养的关键在于：构建和完善体现双主体互动的教学模式。课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是课堂教学。《基础教育课程改革》要求“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。 2.“新基础教育”理论 教学过程的基本任务是使学生学会实现个人的经验世界与社会共有的“精神文化世界”的沟通和富有创造性的转换，逐渐完成个人精神世界对社会共有精神财富具有个性化和创生