小学我爱学数学“九九乘法表”大赛活动的总结.docxVIP

小学我爱学数学“九九乘法表”大赛活动总结　　一、创设游戏情境，使学生在“玩”中学 　　数学于生活，又服务于生活。新课程标准提出，数学学习要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，快乐学习。因此，小学数学教学必须从抽象、枯燥的形式中解放出来，走向生活，使数学生活化。玩是小学生的天性，我们就应该在教学中不断的应用游戏的方式让学生在玩中学，真正做到让每一个孩子都爱上数学。 　　二、转化教育模式，建立学困生学习数学的自信心 　　兴趣要培养，信心更要培养。在平常的教学或练习中，我们做教师的要及时发现学生的优点并大力表扬，使学生尝到成功的喜悦。对那些学习数学较困难的学生，我们要更有耐心，让他们参与课堂，让学数学就像玩游戏一样。让他们发自内性的感受就收知识的新奇与快乐！有适合的课题时也尽量安排一些趣味数学游戏，在游戏中也能发现学生的闪光点。渐渐增加学困生学习数学的信心。 　　三、注重实践活动，体验数学趣味性 　　在教学过程中，我们既要重视直观教具的使用，还要尽可能的让学生参加一些有趣的比赛，培养他们的反应能力，随机应变的能力，自信大胆的个性，不能只局限于让学生获得的各种知识，只有让每个学生都自信大胆起来，运用多种感官参与学习活动，才可能使所有学生获得比较充分的感知，才便于储存和提取信息。 　　知识获得与兴趣关系密切，小学生的行为在很大程度上是受他们的情感来支配的，教师应根据这一心理特点，有意识