专题二求职择业准备.docVIP

专题二：求职择业的准备 教学目的：在明确目标的基础上，对将来的求职择业做好充分的准备。 重 点：知识能力的准备 教学设想：以案例讨论带动知识点的掌握 课 时：2课时 授课内容： 案例：《2005年度毕业生择业过程调查问卷》 ★实力是第一位的！ ★充分介绍专业内容及所自修过的知识，让用人单位觉得你的学习能力、适应能力很强，最好再会说普通话和该地方言，效果更佳。 ★读完大学，本来觉得自己知识能力都没什么问题，面试才发现欠缺很多，主要是实际动手能力。 ★我是提前一年进入公司实习，可以说自身的能力和素质赢得了公司认可。最值得感慨的是要把自己的专业学专，而不仅仅局限于书本内容。 ★我的三个“不够”：专业知识不够多；信息不够广；英语不够好。 ★用人单位对应聘者的要求越来越高。在激烈的竞争中，应聘者应该始终清醒地认识到一点：要不断充电，提高自己的全面素质，只有这样，才有可能在竞争中掌握主动，才有可能处于不败之地。 ★一定要事先准备。实际上在毕业前一两年就开始准备，一定不要失去信心。 ★个人能力在求职中占有举足轻重的地位，尤其是英语能力和沟通能力。 ★用人单位除了要求学历外，还看中学生个人的社会实践情况、口头表达能力等。 从中可以看出求职择业中知识和各种能力的重要性。 一、高职学生择业的思想准备 案例： 1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园。 “在幼儿园里学到些什么呢？” 学者答道：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察四周的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。” 案例： 一位著名人力资源管理专家的讲座。他在讲座提到，他的导师是如何解释职业素养的。 他的导师认为每个人在幼儿园时期就已经接受过职业素养的培训了。 想想幼儿园老师经常用的4句话 常说Thank you 学会感恩。 人大致分两类，一类是阳光型，一类是苦菜型。阳光型的人懂得感恩，谢谢常常挂在嘴边。苦菜型的人喜欢抱怨，什么都是别人欠他的。自己不开心还影响周围的人。 敢说Im sorry 勇于承担责任。不要把错误和责任都归咎于他人。自己摔倒了不能怪路不好，要先检讨自己，承认自己的错误和不足。如果每个人都能自省，勇于检讨自己的失误并承担责任，社会可以高效很多。 饭前要洗手 健康第一。健康是事业和幸福生活的基础。现在不提倡带病坚持工作，这样的人不是好干部，要么是不会培养下属，要么是急功近利。 多与人分享。学会分享而不是独占。 无独有偶，上面两个案例都说明了：一个人要想成就事业，必须具备良好的素养。一个人的职业素养，除了应具备专业的知识以外，至少还应当包含两个方面：第一是敬业的精神；第二是合作的态度。 因此，我们要培养好的习惯，既要有独立的意识和精神，又要学会合作，学会尊重别人，学会诚信。（这部分职业道德教育已讲，不多赘述） 二、高职学生择业的知识能力准备 （一）优化知识结构 知识结构是文化素质的质的方面，它与知识程度二者有机结合形成一个人的文化素质。 根据高等职业教育培养目标和人才规格，高职毕业生应当具备现代社会职业岗位所要求的相应层次的知识，包括基础知识、专业知识和相关知识。 基础知识 基础知识是指适应职业岗位所必备的文化知识和常规性、前提性、工具性知识，包括自然科学知识、人文社会科学知识和科学思想方法等。 基础知识是知识结构的根基，是大学生的基本功。无论向哪个专业方向发展，不管选何种职业，都少不了扎实的基础知识。 专业知识 专业知识是适应职业岗位所必须的专业技术知识和最新的科技信息，是人才知识结构中的核心。 学好专业知识除了学好已有的知识，还要了解本专业的发展历史，注意吸收本专业的最新知识，甚至对本专业的边缘学科和可能出现的交叉学科也应有所涉猎。专业知识的精深程度决定着今后的就业、实践以及发明、发现和创造工作。 有一定的其他知识技能 现代各类职业都要求从业者的知识“程度高、内容新、实用强”。“程度高”指知识量大，面宽；“内容新”指从业者的知识结构中应以反映当今科学技术发展状况的新知识、新信息为主；“实用强”指从业者的知识在生产、工作中有很强的实用价值。对上述要求很明显的反映是：目前用人单位普遍要求毕业生能熟练地运用一门外语和掌握计算机。此外，毕业生如能掌握一技之长，也将增加其求职的成功率。 关于资格准入制度——教材第13——15页 （明确职业资格及职业资格证制度，学历与职业资格证的关系，“双证书制度”） ★职业资格 职业资格是对从事某一职业的劳动者必备的学识、技术和能力的基本要求。包括从业资格和执业资格。 职业资格分别由国务院劳动、人事、行政部