作文教学活动的设计~陈正恩.ppt

作文教學活動設計~陳正恩 作文教學活動設計 台南市長安國民小學 校長：陳正恩 因為「劉海戲金蟾」，所以…… 要求： 以五十字左右，描寫他們的神情、態度 以一兩句話擬寫他們的內心之感想 標準： 觀察是否精確 想像是否合理 描寫是否生動 引導式寫作題型範例〈一〉 題目：「一張舊照片」 說明：很多人會利用照片記錄成長的經驗、與他人接觸的情景、環境的變遷以及美麗的景象……等等 請您寫出一篇涵蓋下列條件的文章： ◎選擇一張令你印象深刻的照片 ◎說明令你印象深刻的原因 ◎詳述照片中的影像 ◎說明背後的故事 ※上述條件順序可自行調整 ※不可在文中暴露私人身分 引導式寫作題型範例〈二〉 題目：體諒別人的辛勞 說明：一天的生活當中，有許多人為我們做許多事，不可能凡事只靠自己。如果能多體諒別人，懂得感謝和寬容，不僅自己覺得快樂，家庭、社會也將更溫馨和諧。想一想：在你的生活周遭，親長、朋友、社會大眾......，那些人為你付出、為你服務？你應當用什麼樣的心態、行動來面對或回報他們？若他們的付出或服務不能盡如你意時，你又該如何？ ※不可在文中暴露自己的姓名 ※請勿使用詩歌體 語文教學現況 同音字的混淆與成語的誤用。 流行語與網路文字的濫用。 敘述邏輯不清。 文字閱讀不耐症。 作文寫作的貧血。 技術重於態度。 學生作文能力真的低落了？ 一個學生的告白 1 2 3 一些學生的表現 1 2 3 可能的原因 授課時數減少 教學方式的改變 學習方式的改變 考試領導教學的結果 學習干擾？ What Can We Do ? 增加授課時數？ 增加作文篇數？ 增加文言文教學？ 增加…………？ 作文命題的弊病 「難」：題目偏高偏難，令學生望而生畏。〈例：讀書與救國〉 「舊」：題目過於陳舊，令學生望而生厭。〈例：我的志願〉 「隔」：題目和學生生活脫節，學生面對 題目，猶如面對一面高牆。〈例：邀月聽泉〉 「空」：題目大而無當，令學生無法捉摸。〈例：望〉 閱讀與寫作的結合 作文教學歷程之命題階段 要練習的文體類別為何？ 是否符合學生的生活經驗和心智成熟程度？ 練習具體描寫或抽象思維？ 能否引發學習者的創意？ 教師決定，學生決定，或師生討論決定？ 限制或開放？自由或引導？ 記敘文與命題 寫人：我的媽媽、一個我最思念的人 敍事：陪爸爸散步、發生在操場上的一則小故事、一次衝突事件的始末 狀物：行道樹、天空的聯想 記景：夜空、美麗的海底世界、春景、邀月聽泉 說明文與命題 說明事物的說明文：翠玉白菜、赤嵌樓 說明事理的說明文：寫文章的技巧、如何追求異性 議論文與命題 單論型：勇敢的重要 雙論型：讀書與救國 多論型：昨天、今天、明天 什麼型：天空的啟示 如何型：如何推動環保工作 為何型：守信的重要 應用文與命題 日記 讀書報告 說話稿：演講稿、辯論稿 宣傳文案〈海報、壁報〉 計畫書 書信賀卡 啟事 條據 作文教學歷程之運思與寫作階段 透過審題，掌握題眼，認清題目。 構思題意，擬定文章中心思想。 決定文體。 蒐集相關資料。 擬定綱要。 分段寫作。 遣詞造句，並加以修飾。 完成全文後，詳細校閱。 作文教學歷程之欣賞與建議階段 唸一唸：大聲思考法的運用。 自己修、同學改、教師欣賞與建議。 揚善於公堂〈Doctor Wolf Effect〉： 唸給大家聽、演給大家看、 爸爸請簽名、公堂示眾、 建議投稿或者一句中肯的讚美 如何編選作文教材？ 基本練習：語料練習、句子練習。 敘寫技巧： 〈形式〉仿寫、縮寫、擴 寫、改寫、接寫… 〈內容〉寫情、寫景、情景交融、寫場景、寫對話、舉例…. 〈時間軸〉順敍、倒敘、插敍… 如何編選作文教材〈續一〉？ 寫作技巧： 結構：文章的開端、發展與結尾。 起、承、轉、合 起、承、鋪、敍、過、結。 分段：以時間、空間或人物事件過渡。 寫作步驟： 審題、立意、選材、組織、修改、修辭等。 如何編選作文教材〈續二〉？ 配合學生的心智年齡、生活經驗、家庭及文化背景和季節時令等因素。 過程導向作文教學 計畫階段： 目標設定 內容構思 文章佈局 轉譯階段： 組句成段 集段成篇 作文教學活動之蒐集素材策略 問思、發表競賽法〈跑馬燈有問題〉 心智繪圖 概念架構圖 合作學習法 Big 6技能 Field Study 作文教學活動設計的一些小點子1 講故事給學生聽，讓他們用文字記敘。 寫一封信給學生，讓他們寫回信。 播放一個故事，讓學生用文字記敘。 看圖作文，讓他們自由創作。 播放微波爐使用方法，接著讓學生用文字再說明。 剪一段報章新聞，讓他們寫讀後感。 作文教學活動設計的一些小點子2 剪一段報章新聞，讓他們寫讀後