实用培养策略之十 行为契约法.docxVIP

实用培养策略之十 行为契约法　　一、条件原则法　　条件原则法是最简单的行为契约法，就是孩子做了不喜欢做的事是其做喜欢的事的条件。这一原则可以帮助孩子去做不乐意做的但必须应该做的事情。　　如“你必须把鸡蛋（孩子不喜欢吃的）吃了，才可以吃点心”；“收拾好玩具，才能看电视”；“睡午觉，下午才能玩游戏”；“每天自觉检查作业，如果没有因粗心漏做或做错的，就可以干自己最感兴趣的事半小时”；“弹30分钟的琴，才能听妈妈讲好听的故事”；“每天看多少页或多长时间课外书，才能自由玩耍半小时”。　　但需特别注意的是不要把条件的先后关系颠倒过来。如，“假如你能弹30分钟的琴，那妈妈现在就可以给你讲故事。”但往往是你讲了故事，孩子还是不愿意去弹琴，拖拖拉拉的，又想加条件。完成任务后的奖励才是有效的动力。如果颠倒了条件，那么要求孩子去做其不喜欢的事情是非常难的，这一点可要记清呀！“如果你做了……那么你就得到……”这就是行为契约法的精华所在。　　二、行为契约法　　王太太对他13岁的儿子士东愈来愈生气，因为他的卧室永远是乱七八糟，像个难民区一样。他几乎不肯整理床铺，也不肯把衣服好好地收进衣柜；或把脏衣服丢到洗衣机里。而儿子士东也很烦，因为妈妈一天到晚唠唠叨叨的，且不肯干脆地把零用钱给他。于是，他们终于不可避免地爆发了几次口角。　　后来，王太太迫不得已，只好与士东协商，订立一个契约。契约上写明：如果士