2012中考语文苏教版古文.docVIP

2012中考语文——古文阅读 七上：《幼时记趣》——沈复（清代作家） 余（我）忆童稚（童年。稚：zhì,幼小）时，能张目（睁大眼睛。张：张得很大）对日，明察秋毫(形容眼力可以可以看清极其细小的东西。明：眼力。察：看清。秋毫：比喻极细小的东西)。见藐小（miǎo,微小。藐、小、微都是小的意思）微物，必细察其纹理（一定要仔细观察它的花纹。必：一定。其：它的。纹理：花纹）。故时有物外之趣（所以时常有观察物体本身以外的乐趣）。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空（夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下把它们比做群鹤在空中飞舞。私：私下；拟：比。舞空：即舞于空）。心之所向（心中想象的景观（这里指“群鹤舞空”。之：助词，没有实在意义。所向：想象的景象），则或千或百果然鹤也（那么或者成百上千（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。则：那么。或：或者。果然：真的，果真）。昂首观之（代指“群鹤舞空”的景象），项为之强（脖颈因为这样都僵硬了。为：wèi,介词，因为。之：代指“昂首观之”的动作。强，qiāng,同“僵”，僵硬）。又留蚊于素帐（白色的蚊帐。素：白色）中，徐喷以烟（即已烟徐喷之，用烟慢慢地喷它们当做青云白鹤看（鹤、鸿雁等）高亢地鸣叫喜悦的样子喊痛快如果不是正午从开头至“不见曦月”为第一层，首先写两岸的山。第一句写山的长、多，第二、三句写山的陡峭、高峻以及江面的狭窄。这里字字扣山、句句写峰，只字未提水，但明处写山，暗中却涵盖了水。既写了山势的险峻，又写了江面的狭窄，为下文写夏水的迅猛作铺垫。写水，作者没有按四时先后一一写来，而是顺上层山势的高峻江面的狭窄之势先写最盛的夏水。写了山、水之后，紧接着写三峡春冬景色。这一层向人们展示了一幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷。“素湍绿潭，回清倒影”是俯视，“绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是仰视。白色的浪花，碧绿的深潭，更有青山、花草，色彩十分鲜明。“清”“荣”“峻”“茂”一字一景，简洁概括，精当确切。“良多趣味”则是直抒胸臆，由衷地赞叹。最后一层写三峡秋天的景色，和上一层欢快明朗的气氛不同，作者选择“晴初霜旦”之时，在“寒”“肃”的气氛中，响起了凄凉怪异的猿啼，再加上空旷山谷里久久不绝、悲哀婉转的回声，到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。最后用当地流行的渔歌作结，侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。综上所述，本文通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡壮丽的风光。文章布局独具匠心。全文百余字，要写尽三峡风光、四时景物，确非易事。作者先写七百里山势，接写夏水迅猛，再写春冬美景，最后写寒秋肃杀，有其匠心。劈头落笔于山极为自然，夏水暴涨承山高江窄而来，最具三峡特色。下面不按秋、冬、春的顺序来写，而是先春冬合写，后单写秋天，也是按水势的涨落安排。夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下，合情合理。全文描写注意动静结合，节奏有张有弛。文中写山为静，写夏水为动，写春冬景色静中有动。而从文中局部来看，也是动静结合。此外，语言简练、生动，也是本文的一大特色。写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。写夏水的句子：（1）写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。 （2）写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛）、结构。结构：文章先总写三峡地貌，（总写）（第一段），再写三峡四季壮丽景色，（分写）（第二段）8、文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国山水的热爱之情。9、运用：（1）2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。（2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。10、探讨：（1）文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。（2）文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？（写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。）抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色——水流湍急；春冬景色——清荣峻茂；三峡的秋天——寂静、凄凉。11、欣赏：（1）你喜