2011高考数学专题复习讲练测及的答案.docVIP

77 套高考数学专题复习讲练测及答案 § 1 专题复习指南 数学高考复习是一个复杂的系统工程，需要不断地进行探索、研究和完善．在第一轮复习中，我们以 教材的自然章为线索，系统地复习了高中数学的基础知识、基本技能和基本方法，完善了知识结构，初步 形成了知识网络．会考结束，数学复习将从第一阶段的系统复习转入第二阶段的专题复习讲练测．这一阶 段复习安排的科学与否，将对学生思维素质的提高以及分析问题与解决问题能力的升华，产生举足轻重的 影响．因此，必须根据新的《考试说明》和学生的实际，做出合理的安排． 一、专题的选择 本轮复习要突出教材的重点，捕捉高考的热点，重视数学思想，掌握数学方法，提高数学能力．其 特点是：以横向为主，体现内容的综合性；以训练为主，体现方法的可操作性；以测试为主，体现应试的 适应性． 专题的选择可???据如下五个原则： 1．首轮复习中的弱点 在系统复习阶段，通过学生平时的作业和单元测验，会发现学生中带有普遍性的薄弱环节，这可选为 专题． 2．教材体系中的重点 从大的方面讲，高中数学的重要内容有：函数与方程、三角与复数、不等式、数列和数学归纳法、几 何体中的线面关系、直线与二次曲线等，这些都应进行综合性的专题讲授．具体到某一方面，还可以把它 们划分为若干个子专题．例如函数与方程这个专题，又可以划分为：集合与集合思想的应用、函数的图象 和性质、函数应用性问题、函数的综合问题、函数思想、方程观点等六个子专题．这样安排，可达到纵向 深入、横向联系的目的． 3．基本数学思想方法的渗透 数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的过程 中．因此，对数学思想和方法的考查必然要与数学知识的考查结合进行，通过数学知识的考查，反映学生 对数学思想和方法理解与掌握的程度．基于这样的认识，在本增刊中，我们把数学思想和方法提前到第一 个专题来讲，就是为了使它能够在后面的复习中得到很好的重视，并通过渗透而达到深化． 4．重要题型和典型问题的解法 选择题、填空题，在高考中具有举足轻重的地位，其解答这两种题型的成功率和速度都直接影响着高 考得分，应列为专题．根据近几年高考试题的特点，还应该把“怎样答应用性问题，怎样答开放性问题， 怎样答情景性问题，怎样答综合能力题”也列为专题． 5．高考答题的技术 数学高考不仅是数学知识、数学思想、数学方法、数学能力的较量，而且也是心理素质和考试技术的 较量．当一个考生进入封闭的考场之后，他的数学知识和数学能力，可以看成一个常数，但是如何将所掌 握的知识转化为得分点，这就取决于答题的技术了．因此，把高考答题的技术作为一个专题是很有必要的． 二、复习的建议 这本增刊的书名已经明确了专题复习的方法——讲、练、测． 本书共设置了9 个专题，每个专题又分为若干节．其中专题一的复习导引，实际上是本书的前言；专 题二至专题八是按照知识序列，将整个高中数学教学内容的13 章重新组合，有重点地列出了7 个专题， 通过纵向深入、横向联系，对高中数学进行重点复习、综合提高．这七个专题的每小节均由“复习要点”、 “例题讲解”、“专题训练”三部分组成．其中，复习要点：简要指明了该小节复习的重点、难点、频考 点，以及主要复习策略；例题讲解：每小题选配了3 道左右的例题，所配示例具有科学性、新颖性、典型 性和示范性；专题训练：每小节配有10 道训练题，其中选择、填空、解答题三种题型的比例为4∶3∶3， 难度以中上为主，内容新颖．每个专题讲授完后，又配备了一套测试题，用以检测考生的综合解题能力．专 题九的应考指南，其编排体例与前面有所不同，每小节一般由“内容概要”、“基本方法讲解”、“专题 训练”三部分组成．由于这个专题讲完后，数学高考就要转入第三阶段，所以没有再安排测试题． 1．讲．在本轮复习中，教师的讲授时间虽然少了，但是讲授的质量却提高了．例如，对于每一小节， “复习要点”要求简明轭要地指出该小节复习的重点以及复习对策；“例题讲解”要求突出解题的方向、 解题方法的选择和思维过程的展示，而不追求解题过程的完整；“专题训练”也不要求每题必讲，只需点 到为止． 2．练．练习应贯穿于教学的全过程．对于例题，教师应发挥主导作用，不要以教代学，应放手让学 生去完成．当学生遇到困难时，应适时点拨，甚至一个手势也能起到作用．对于训练题，更应全部交给学 生．练习不在多，关键要看效果．如果学生对某一小节掌握得比较好，训练题就不一定要求全做；而当学 生对某一小节感到有困难时，还应再补充适当的练习