后进生也能成就大事业.docx

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后进生也能成就大事业

后进生也能成就大事业  张健从小学到中学,考试成绩从来没好过,考得最好的一次是倒数第五,一般情况总是倒数第一。家长为了教育他,费尽了心,磨破了嘴。孩子看起来也挺愿上学的,可就是成绩上不去。老师也操了很多心,日子久了,不见他进步,老师也放弃了。看着还有半年多毕业,真不知孩子毕业以后找什么工作,怎么生活。考不上大学,招工也得考试。招工也考不上,孩子的前途不就全完了吗?   我说,孩子会有前途。国内外无数事实都证明了,读书时的后进生,只要肯吃苦,有毅力,胸怀开阔,也一定能成就大事业。   我们学校老师就跟我说过这样一种社会现象:“校长,咱们当年教的那些成绩优异的学生,后来考上重点大学,毕业分配到科研所,至今没有一个发财的。”   我说:“可也是,目前在中国搞基础理论研究的确实难发财。陈景润还挤公共汽车,被挤到车底下去了呢。别人就更难发财啦!”   “可是咱们教的那些后进生,现在发财的不少了。×××有十几万,×××有几十万。×××听说已经有几百万资产了。他们有什么本事,这不是脑体倒挂吗?这不是分配不公吗?”   我说:“后进生也有本事,有能力,只是我们没注意发现而已。”   大家想想看,当年上学的时候,后进生听英语课,一点都不明白,可是人家还坚持在那里坐着。后来数学课听不懂了,物理化学课也不明白了,最难过的是,有的听语文课都跟听外语课差不多。咱们当老师的,如果坐在课堂里一连听7节西班牙语,咱能坐得住吗?可是咱们这些后进生,却日复一日,月复一月,年复一年地让身体各部器官在椅子上坐着,进行着极其繁重的体力劳动,日久天长,磨练出来的,是何等顽强的毅力!   咱们再想想看,后进生刚入学的时候,学英语单词,学正负数加减法,不是还得过60多分吗?他们拿着及格的卷子,满心高兴,想继续进步,不料课程越来越难,统编教材不给后进生留喘息余地。半年以后考试,变成50分,又过半年是40分,再升级便是30分。不断接受失败的考验,大家想一想,如果我们每天上班都尝试失败,一次也没胜利过,我们心里是啥滋味?可我们的后进生呢?面对屡考屡败的困难局面,却能够屡败屡考,日久天长,磨练出来的是多么顽强的抗挫折能力!   每天这么苦,这么累,不断失败,没人同情,没人理解,相反地,得到最多的还是老师的批评,家长的责备,低层次人的嘲笑和挖苦。他们这么苦,这么难,每天早晨吃完了饭,背上了书包,却仍旧能朝着这个又苦又累,没人理解同情,还不断得到批评的学校走来,到了学校,见到往日批评他们的老师,后进生们一般都笑一笑,想想看,这是多么开阔的胸怀!   20多年的教育经历,使我感到大部分后进同学心地都很善良,待人诚恳真挚,心直口快,胸怀也开阔。我到全国各地谈这一认识,30个省、市、自治区的老师都有同感。   后进生单从对付考试这点上,是差一些,但他们顽强的意志,抗挫折的能力,他们开阔的胸怀却常常超过许多考试尖子。   商品经济发展初期,摆个摊,开个店,办个发廊,会不会德语、法语、西班牙语,似乎无所谓,会不会计算机语言啦,软件设计啦,关系也不大。   但摆摊,开店,进货,送货,风里来,雨里去,冬天冷,夏天热,必须挺得住。后进生在陪坐的课堂上早就练就了顽强的毅力,当然他能够适应。   摆摊开店,不是一开始就几万、十几万、几十万地挣,常常是从输,从赔,从失败,从挫折开始的。我们的后进生们当年读书时,年龄不大就受足了失败的考验,面对屡考屡败的困难局面,早就能够屡败屡考。而今失败了,赔了,无所谓,咬紧牙关,重整旗鼓再干。抗挫折能力,使他们在失败中挺直腰杆,迎来了事业的成功。   摆摊开店,面对的顾客天南海北,三教九流。文雅的、粗俗的,高贵的、低贱的,文明的、野蛮的,开阔的、狭隘的,谦虚的、傲慢的,懂道理的、不通人情的……什么样的都有。做生意,干事业,最要紧的就是要有一个开阔的胸怀,不能动不动就和人家顾客耍小脾气,翻脸。和气生财,和气兴业。我们的后进生们读书时受了那么多委屈,还能对不公正地批评了他的老师笑脸相迎。这种宽阔的胸怀,用来对待客户,怎么能不赢得赞扬呢?   最要紧的是,在整齐划一的学校里,千百万人共同学相同的统编教材,用的是基本相同的教法,面对的又是一次又一次的统一考试。这样的教育,没有给后进生留出喘息的时间,更不给个别晚熟的人以晚熟的机会。在这种教育中,受歌颂和赞扬的只是神童和早慧,大器晚成的人收获的只是批评和埋怨。   许多后进生不是没有才能,只是没有发展才能的机会;不是智力不好,只是智力发展高峰期迟了那么一两年。   一旦踏入社会,他们的社交才能、处理实际问题的才能才如鱼得   水,他们长期受压抑的智力之火才有了燃烧的机会。他们有一种解放了的感觉。他们接受经营新知识、市场新知识的速度,研究不同层次人的不同心理需要的能力,常常比个别读研究生的书呆子型的人还要快,还要强。当然他们便取得了事

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