北师大版九年级上册学全册导学案.docVIP

第一章 证明（二） §1.1 你能证明它们吗（1） 撰稿人 王可 审稿人 龚敏林 日期 教学目标 1.了解作为证明基础的几条公理的内容，掌握证明的基本步骤和书写格式 2.经历“探索—发现—猜想—证明”的过程，能够用综合法证明等腰三角形的有关性质定理 3.运用等腰三角形的性质定理及其推论证明与等腰三角形有关的角相等或线段相等 教学重点、难点:1.了解作为证明基础的几条公理的内容 2.掌握证明的基本步骤和书写格式 教学过程 一、预习反馈 明确目标 1.等腰三角形知识回顾 如图1，在△ABC中，AB = AC，则顶角为 ，底角为 ，腰为 ，底边为 。 AD是△ABC的中线，则 ；AD是△ABC的角平分线，则 ；AD是△ABC的垂线，则 ； 如图，在△ABC中，AB = AC，点D在AC上，且BD = BC = AD。找出所有的等腰三角形 。 2.说出学过的公理及推论 3.已知∠D =∠C，∠A =∠B，且AE = BF。求证：AD = BC。 二、创设情境 自主探究 1. 议一议 等腰三角形的性质 等腰三角形的两个底角相等 (等边对等角) 我们如何验证这个命题成立呢？我们以前是用度量、折纸的方法得到的，但要说明一个结论成立，仅仅依靠观察或