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《认识图形》听后感　　《认识图形》这一课是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元《有趣的图形》中的教学内容，它是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的。它的编排意图是让学生通过学习感知到“面在体上，面由体生”的思想。本节课的重点是让学生通过观察、操作等活动初步认识到长方形、正方形、三角形、圆这几个平面图形的最表面的特征，使学生能准确分辨并说出每个平面图形的名称。 　　听了朱海英老师执教的《认识图形》这课后，我感觉到整节课的教学活动中学生的学习热情一直较高，能主动积极地参与数学活动，能够正确地认识长方形、正方形、三角形、圆，深刻地体会“面在体上”。能取得这样的效果，我认为朱老师在这两方面上做得较好的。 　　一、注重让学生在实际活动中体验和学习数学 　　新课标中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这节课正是在教学中突出以“活动为主线，学生为主体”进行开放活动式的教学。朱老师把操作与思考有机地结合起来，引导学生在操作中进行思考，把操作作为探究知识的一种手段。比如：在学生从积木上找出平面图形后，朱老师问：“怎样将这些图形请到纸上？”在组织学生想办法将面从体上请到纸上，学生都能用老师提供的印泥和彩笔这两种材料和工具，很快地把刚才自己摸到的图形印和描在纸上。遗憾的是：如果老师能提