2018年秋九年级数学上册第4章锐角三角函数4.4解直角三角形的应用4.4.1仰角俯角相关问题教案新版湘教版.docVIP

4.4　课题 授课人 教 学 目 标知识技能 　使学生了解仰角、俯角的概念能根据直角三角形的知识解决实际问题．培养其分析问题、解决问题的能力． 数学思考 　结合实际问题弄清仰角、俯角等概念通过解直角三角形获得解决物体的高、宽等问题的经验． 问题解决 　　要求学生善于将某些实际问题中的数量关系归结为直角三角形中各元素之间的关系通过解直角三角形解决问题． 情感态度 　　运用数形结合思想把实际问题转化为数学问题或转化为解直角三角形的问题培养学生的自主探究精神并提高合作交流能力．培养学生学数学用数学的思想． 教学重点 　　利用俯角、仰角测量计算教学难点 将实际问题转化为解直角三角形的问题． 　授课类型 新授课 课时 教具 多媒体教学活动 教学步骤 师生活动 设计意图 回顾 1.解直角三角形主要依据是什么？解直角三角形主要有哪两种类型？学生回忆并回答为本课的学习提供迁移或类比方法. 活动 一： 创设 情境 导入 新课【课堂引入】肖颖的教室在教学楼的二楼一天他站在教室的窗台前看操场上的旗杆心想：站在地面上可以利用解直角三角形求得旗杆的高吗？他望着旗杆顶端和旗杆底部测得视线与水平视线之间的夹角各一个但是这两个角怎样命名区别呢？如图4－4－15在测量中分别叫什么角呢？ 图4－4－15[答案：仰角和俯角]　鼓励学生独立解决问题让学生先讨论教师再给出答案目的是让学生对仰角、俯角有比较清