高中物理-32弹力课件沪科版必修1.pptVIP

3.2弹力 学习目标: 1. 了解形变的概念。 2. 理解弹力是物体发生弹性形变时产生的。 3. 知道什么是弹力及弹力产生的条件。 4. 能够正确判断弹力的有无和弹力的方向。 5 .知道压力、支持力、拉力都是弹力，并能在具体问题中正确画出它们的方向。 6 .知道形变越大，弹力越大，掌握胡克定律的内容和适用条件。 学习重点: 弹力有无的判断。 弹力方向的判断。 一、形变 物体的形状和体积的改变叫形变。 1．形变产生的原因是受到了外力作用。 任何物体在外力的作用下都能发生形变。只是形变 的明显程度不同。有的形变比较明显(如弹簧的伸长 或缩短)，可以直接看出；有的形变微小，需要采用 特殊方法才可观察到．如利用激光反射法演示坚硬 桌面的微小形变，利用细管中液面的升降显示硬玻 璃瓶的形变，都是把微小形变放大以利于观察。把 微小变化放大以利于观察或测量的实验方法，叫“微 量放大法”,这是物理学中研究问题的一种重要方法。 2．形变的分类 ①从形变可否恢复原状分： A．弹性形变：在外力停止作用后，能够恢复原来 形状的形变，如弹簧、钢条在通常情况下发生的形 变都叫做弹性形变。 B．塑性形变：在外力停止作用后，不能恢复原来 形状的形变，如保险丝、橡皮泥等发生的形变都叫 做塑性形变(非弹性形变)。 注意：如果对弹簧、钢条用力过大，使之形变超过 一定限度，既使撤去外力，也不能完全恢复原状， 这个限度叫弹性限度。在弹性限度内，弹簧、钢条 发生的形变都是弹性形变。 研究弹性形变有实际意义，今后凡说到形变 （除非特别说明），都指弹性形变。 ②从对外表现形式上可分为拉伸形变（或压 缩形变）、弯曲形变、扭转形变等。 二、弹力 发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它 接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹 力。 1．弹力的施力物体是发生形变的物体；受力 物体是与施力物体接触，使施力物体发生形 变且阻碍其恢复原状的物体。 2．弹力的产生条件：①物体直接接触；②发 生形变。 互相接触的物体之间是否存在弹力，取决于是否存在形变。有些物体形变明显，如弹簧的伸长或缩短，很容易判断出是否有弹力；有些接触物体间形变不明显，判断有无弹力可用假设法。即假设把相接触的某个物体撤去，看研究对象的运动状态有无改变：若无改变，则无弹力作用；若发生改变，则有弹力存在。 3．通常所说的拉力、压力、支持力等，实质上都是 弹力。 4．弹力的方向是从施力物体指向受力物体，与施力 物体形变的方向相反。 具体地说： ①绳子拉力(绳子对所拉物体的弹力)的方向总是沿 着绳而指向绳收缩的方向。 ②压力的方向垂直于支持面指向被压的物体。 ③支持力的方向垂直于支持面指向被支持的物体。 ④“支持面”就是两物的接触面。深入考察一般物体 的接触情况，大致有以下几种： A．平面与平面接触：弹力与平面垂直； B．点与平面接触：弹力通过接触点垂直于平 面； C．点与曲面接触：弹力通过接触点垂直于过 点的切面； D．曲面与曲面接触：弹力通过接触点垂直于 公切面(相当于点与点接触)。 几种常见的弹力的受力分析图 5．弹力的大小跟形变的大小有关：形变越大，弹力 也越大，形变消失，弹力也随之消失。 ①弹力具有被动适应性。当物体受力情况或运动状 态改变时，形变情况将随着改变，弹力也随着变 化。 ②弹力大小和物体形变的关系一般比较复杂。而弹 簧的弹力和其形变(伸长和缩短)的关系比较简单： 在弹性限度内，弹簧伸长或缩短的长度越大，弹簧 的弹力就越大。弹簧的弹力大小跟弹簧的伸长(或缩 短)的长度成正比。 ※上述关系可用胡克定律表示： F=kx 式中F为弹力大小。x为弹簧伸长(或缩短)量。 k为弹簧的劲度系数，其大小由弹簧本身的结 构(如材料、长度、弹簧丝粗细、截面积、匝 数等)决定。其单位是N/m，如k=1000N/m， 表示使弹簧伸长或缩短1m需用1000N的力。 6.弹力的作用点在两物体接触处的受力物体 上。 【例一】一物体静止在桌面上，则（ ） A．物体对桌面压力就是物体的重力 B．桌面发生形变对物体产生支持力 C．物体对桌面压力是桌面发生形变而产生的 D．压力、支持力是物体受到的一对平衡力 【例二】如图所示，质量为m的 小球，在互成120°的两光滑平面 间静止，且ON水平，则球对OM 面的压力大小为___________。 【例三】画出下列各图中A物体所受弹力的示意图。 【例四】在一根长l0=50cm的轻弹簧下竖直悬挂一个重G=100N的物体，弹簧的长度变为l1=70cm。则该弹簧的劲度系数k=________，若再挂一重为200N的重物，弹簧的伸长量将为__________cm。 课堂训练：