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实用培养策略之一 延宕增强法　　何太太每周的购物时间是在星期五接回就读托儿所的三岁女儿之后。何太太是一家管理公司的顾问。在忙了一周之后，她实在没有力气再去处理女儿小沙在店里的捣蛋行为。在过去的几个月中，小沙爬到算钱的柜台上，乱拿东西，拉扯妈妈的裙子，吵着买这买那。何太太有时候大叫她几声，有时则不理她。小沙也学会只要持续烦她母亲，就可以得到糖果或饼干。终于在一次盛怒之后，何太太尝试一种更言行一致的做法。她仍然希望小沙跟她一起去买东西，但是她希望那是小沙一个愉快的学习经验，而非让她既紧张又生气的经验。　　何太太决定逐渐延长在店里的时间，并且在小沙帮忙挑选不同食物的时候赏她。此外，何太太还打算若小沙在店里没有要求买任何东西，那么在她们回去时，她将给她一个奖赏。第一天晚上，何太太把这个新办法提醒小沙一遍，并鼓励她做妈妈的好帮手。何太太和小沙一起挑选了新鲜的水果、肉、牛奶、蔬菜。很幸运地她们在出口结账时并没有等多久，整个购物10分钟就完成了。结果，小沙得到了一个吹泡泡的玩具。接下来的一周，购物花了15分钟，其后，购物花了20、30、40、50分钟。小沙不再哭闹，变成了妈妈的小帮手。　　循序渐进地培养孩子的良好习惯方法很多，以上的例子是延长做某事的时间，即延宕性增加法。延长行为的关键，是当行为维持一小段时间后而给予刺激增强，慢慢地提高的标准是必须维持较长一段时间之后才能给予刺激增强。当然