义务教育北京市丰-台区普通中学2017年10月初三数学期中复习二次根式及其运算检验题学生版无答案+教师版含答案.docVIP

北京市丰台区普通中学2016年10月初三数学期中复习 二次根式及其运算 检验题 一、选择题 1．使二次根式有意义的x的取值范围是( D ) A．x≠1 B．x＞1 C．x≤1 D．x≥1 2．估计＋1的值( C ) A．在1和2之间 B．在2和3之间 C．在3和4之间 D．在4和5之间 3．下列根式中，不是最简二次根式的是( B ) A. B. C. D. 4．当1＜a＜2时，代数式＋|1－a|的值是( B ) A．－1 B．1 C．2a－3 D．3－2a 5．已知y＝＋－3，则2xy的值为( A ) A．－15 B．15 C．－ D. 二、填空题 6．计算：·÷＝__12__． 7．若两个连续整数x，y满足x＜＋1＜y，则x＋y的值是__7__． 8．计算(＋)(－)的结果等于__2__． 9．已知x＝，则x2＋x＋1＝__2__． 10．已知(a－)＜0，若b＝2－a，则b的取值范围是__2－＜b＜2__． 点拨：∵(a－)＜0，∴＞0，a－＜0，∴0＜a＜，∴－＜－a＜0，∴2－＜2－a＜2，即2－＜b＜2 三、解答题 11．计算：(2－)2 016·(2＋)2 017－2|－|－(－)0. 解：原式＝[(2－)(2＋)]2 016·(2＋)－－1＝2＋－－1＝1 12．先化简，再求值： (1) (－x－1)÷，其中x＝，y＝； 解：(－x－1)÷＝(－－)×＝×＝－，把x＝，y＝代入得：原式＝－＝－1＋ (2)－－，其中a＝2－. 解：∵a＝2－，∴a－1＝2－－1＝1－＜0，∴原式＝－－＝a－1－－＝a－1＋－＝a－1＝1－ 13．已知x，y为实数，且满足－(y－1)＝0，求x2 017－y2 016的值． 解：∵－(y－1)＝0，∴＋(1－y)＝0，∴x＋1＝0，y－1＝0，解得x＝－1，y＝1，∴x2 017－y2 016＝(－1)2 017－12 016＝－1－1＝－2 14．已知a，b为有理数，m，n分别表示5－的整数部分和小数部分，且amn＋bn2＝1，求2a＋b的值． 解：∵＜＜，即2＜＜3，∴2＜5－＜3，∴m＝2，n＝(5－)－2＝3－，将m，n代入amn＋bn2＝1，得a×2×(3－)＋b×(3－)2＝1，(6－2)a＋(16－6)b－1＝0，(6a＋16b－1)＋(－2a－6b)＝0，∵a，b为有理数， ∴解得∴2a＋b＝2×＋(－)＝3－＝ 15．阅读与计算：请阅读以下材料，并完成相应的任务． 斐波那契(约1170－1250)是意大利数学家，他研究了一列数，这列数非常奇妙，被称为斐波那契数列(按照一定顺序排列着的一列数称为数列)．后来人们在研究它的过程中，发现了许多意想不到的结果，在实际生活中，很多花朵(如梅花、飞燕草、万寿菊等)的瓣数恰是斐波那契数列中的数．斐波那契数列还有很多有趣的性质，在实际生活中也有广泛的应用． 斐波那契数列中的第n个数可以用[()n－()n]表示(其中，n≥1)．这是用无理数表示有理数的一个范例．任务：请根据以上材料，通过计算求出斐波那契数列中的第1个数和第2个数． 解：第1个数，当n＝1时，[()n－()n]＝ (－)＝×＝1.第2个数，当n＝2时，[()n－()n]＝[()2－()2]＝×(＋)(－)＝×1×＝1德育教育融入小学课堂教学的有效对策 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，