41面积单位间的进率.docVIP

一、教学目标　　 1、使学生进一步熟悉面积单位的大小。2、掌握面积单位间的进率。3、初步培养学生的实际操作、分析、比较和综合的能力。二、教学重点：掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的改写。三、教学过程（一）、课题引入：1、师：同学们?，我们都学过哪些长度单位？（米、分米、厘米、还有千米、公里等等）（出示ppt课件：面积单位间的进率） 　　师：同学们说得都对，那么我们看一下：米、分米和厘米之间的进率是多少呢？（相邻两个的长度单位之间的进率是10） 　　师：我们已经学习了面积单位，常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，每相邻两个面积单位间的进率是多少呢？请同学们猜测一下。（分小组，猜测，然后分派代表回答问题）? 　　师：看来各小组讨论，得出不同的意见，下面我们就来动手动脑，探究一下“面积单位间的进率” （二）、探究新知 　 师：老师这里有一张边长是1分米的正方形纸。请同学们拿出自己的正方形，它的边长是1分米，谁来说一说它的面积是多少？ 　　生：边长是1分米的正方形面积是1×1=1（平方分米） 　　师：如果这个正方形的面积用平方厘米做单位，是多少平方厘米呢？请同学们开动脑筋，发挥四人小组合作的力量，动手做一做实验（学生动手操作，教师巡视）。 　　师：请各小组汇报实验的结果。?（用直尺去量正方形的边，边长正好是10厘米，所以它的面积就是10×10＝100（