《平行线性质第1课时》课程教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4【课题】北师大版七年级下册数学第二章《相交线与平行线》 《平行线的性质第1课时》教学设计 【所需课时】 1课时【课标要求及分析】 课程标准：探索并掌握平行线的基本性质，体会通过和姓推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推理的能力。 课标解读：强调通过测量等动手操作的活动，探索平行线的性质定理并能够自行归纳。课标肯定了结论的重要性，但是更重视探究结论的过程，注重在运用已有知识、体验归纳推理的过程中积累基本的数学活动经验。因此课堂上探索和交流的时间要充分，鼓励学生运用多种方法进行探索。【教材及学情分析】【教材分析】教材地位：本节内容是七年级下册第二章《相交线与平行线》第3节《平行线的性质》的内容。它承接了第1节《探索直线平行的条件》,当我们能通过严谨的方法确定两直线已经平行的时候，很自然的就想知道平行线有哪些性质，这符合认知发展的规律。同时平行线的性质为三角形内角和定理的证明中转化的方法提供了支撑，也为今后学习三角形全等、三角形相似等知识奠定了理论基础，因此，本节起到承前启后的作用。学好这部分内容至关重要。教材内容：教材给定一组平行线，让学生先通过测量的方式探索同位角的大小关系，然后再推及内错角和同旁内角。接着运用总结的性质解释光的反射现