铜仁市第五小学2017年8月4+2工作计划.docxVIP

铜仁市第五小学“4＋2”特色教育工作计划2017年8月中共铜仁市委、铜仁市人民政府下发了《关于全面提高普通中小学教育教学质量的意见》（铜党发〔2012〕11号文件），在这个文件中提出了“4+2”特色教育工程。即在普通中小学校开展“人文、体育、艺术、科技”主题教育活动，使每年学生形成两项以上特长，简称“4+2”特色教育工程。?? “4+2”特色教育工程是全面贯彻党的教育方针，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》的要求，是适应未来社会人才市场的需要，是全面提高教育质量的需要，是由基础教育性质决定的。为认真贯彻落实中共铜仁市委 铜仁市人民政府《关于全面提高普通中小学教育教学质量的意见》（铜党发〔2012〕11号）文件精神，在我校推行“4+2”特色教育工程，特制定本工作计划。一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，以特色教育活动为载体，大力开展人文、体育、艺术、科技教育活动，培养学生特长爱好，凸显学校办学理念，实现“特色学校”、重点打造“艺术特色学校”的目标，促进青少年学生全面发展，为社会主义现代化建设培养具有鲜明个性和创新精神的新型人才。二、工作目标实施“4＋2”（即人文、体育、艺术、科技四项素质，每个学生有两项特长）特色教育工程，加强人文教育，开展心理健康辅导，提升学生人文素养；发展体育运动，增强学生体质，锻炼学生意志品质；开展科普教育，提高学生创新能力，培育学生科学精神；增强艺术教育体验，提高审美鉴赏能力，形成健康生活情趣，让每个学生具有两项以上特长。三、工作思路以学校为主阵地，以师生全员参与为基础，与集中展演相结合；坚持学生特长兴趣培养与相应理论水平提高相结合，以学生特长兴趣培养为主；坚持行政推动与学校各教研组自主活动相结合，以行政推动为主；通过集中展演检验活动成果。四、创建类型一是德育工作特色学校；二是体育工作特色学校；三是艺术教育特色学校；四是课程改革特色学校；五是校园文化特色学校；六是常规管理特色学校。五、创建原则（一）坚持办学风格独特性。学校全面贯彻教育方针，在科学的教育理念指导下，在实施素质教育过程中形成独特的风格和鲜明的个性，全力打造集“环境、书香、刚性、人文、文化”五美为一体的高雅艺术殿堂，创办能够为未来培养优秀人才、有特色、孩子喜欢的高品质学校。（二）坚持创建过程稳定性。正确处理继承传统和改革创新的关系，形成成熟的经验和稳定的工作机制，巩固办学优势和成效，不断培育、充实和发展学校特色。（三）坚持创建经验示范性。特色学校教育理念、办学经验符合教育规律，具有科学的理论基础和广泛的影响，并起到示范、引领作用。就我校实际，将以艺术特色学校为主体、为示范，逐步完善其它特色教育工作。（四）坚持创建工作普及性。特色学校不仅有利于拔尖人才的培养，而且能促进每个学生的发展和提高，全校师生大力支持和广泛参与特色学校创建工作。（五）坚持创建策略整体性。创建特色学校必须着眼于学校整体发展和学生全面发展，从办学理念构建和课程体系、师资队伍建设等方面整体推进。我校在进一步抓好艺术特色学校的同时，注重特色教师师资的打造，从而整体推进特色教育工作。六、创建方法（一）统一思想，营造氛围。组织全体教师深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及有关加强特色学校建设的文件精神，明确创建特色学校的三个意义：一是创建特色学校是贯彻教育方针的需要；二是创建特色学校是深入实施素质教育的需要；三是创建特色学校是学校均衡发展的需要。使全体教师牢固确立四个意识：一是特色育人意识；二是特色兴校意识；三是特色资源意识；四是特色创新意识。（二）特色鲜明，走向卓越。利用学校的优势，特别是艺术优势，发展自己的独特见解，扬长避短，创造出学校的特色。（三）因校制宜，确定目标。因地、因校、因人制宜，打造本校的优势项目，确立各个阶段的创建目标，树立学校的品牌意识，全体学生各有特长，并且办学质量高，社会声誉好。（四）发挥优势，注重特长。学校根据本校教师和外聘教师的特点选择好辅导项目，注重创造有利于教师个人发展的机会和条件，鼓励和引导广大教师特别是青年教师在不断提高专业技能的基础上，练就一两项专长“绝活”，努力追求适合自身特点的教学风格，形成自己的教学特色，提高特色育人的本领。（五）强化管理，构建机制。一是建立导向机制，形成“人人关心学校特色建设，个个参与特色建设”的局面。二是建立活动机制，以活动为载体，为展示教师风采、学生特长，凸现办学特色搭建平台。如我校一年一度的校园文化艺术节、春秋两季校运会等。三是建立考核激励机制，建立特长教师、特长学生的评选和奖励制度，对在创特色中成绩突出的教师给予奖励，以激发师生创特色的积极性和创造性。如我校7个天使的评比等。（六）加强科研，形成特色。建立与特色相适应的校本课程体系，构建课内与课外、学科性课程、活动性课程与隐性课程