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可爱的动物》说课稿
一、说教材
(一)教材分析
《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课,这个单元叫做“我和大自然”,依次让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物,目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘,符合一年级孩子的年龄特点。动物属于自然界中的一大类,所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。
(二)教学目标
根据课程标准的要求,体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况,我制定如下教学目标:
1、能力培养
(1)让学生理解人与动物之间的关系。
(2)让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。
(3)让学生懂得怎样保护自己,避免动物带来的伤害。
2、方法过程
通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感,增强欣赏、感受大自然的能力。
3、情感熏陶
通过本课的学习,使学生懂得真正的爱护动物、保护大自然。
(三)教学重难点
教学重点:
1、让学生理解人与动物之间的关系。
2、懂得怎样保护自己,避免动物带来的伤害。
教学难点:让学生领悟人与自然的关系,懂得怎样才是真正的喜欢动物
(四)教学准备
课堂练习卡、动物卡片、动物视频
二、说学情
课堂教学中找准学生认知的起点特别重要,低段学生是以形象思维为主的,这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣,学生的基本知识已经达到学习目标,对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类,会大大激发孩子们说话的能力,会乐于参加本堂课的所有学习活动。
三、说教法学法
学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点,本课教学我主要采用体验式和引导式的方式,让学生在讨论、观察、探究中学习。结合学生生活实际,设计了三个活动,整堂教学以教师为主导,学生为主体,利用直观形象的图片、视频来创设情境,激发学生兴趣,采取“讲—扶—放”的形式进行教学,让孩子们把课堂知识延伸到生活中,学会保护自然、爱护小动物。
四、说教学过程
(一)激趣导入
1、猜一猜
白衬衣,黑外套,
尾巴尖尖像剪刀,
从早到忙不停,
捉来虫子喂宝宝。
大眼睛,阔嘴巴,尾巴要比身体大。
绿水青草衬着它,好象一朵大红花。
唱一唱
小白兔白又白,两只耳朵竖起来,
爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。
小白兔白又白,两只耳朵竖起来,
爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。
奖励(奖励是相应动物的卡片)。
2、揭示课题:《可爱的动物》
(二)课堂学习
活动一:我最喜欢你
1、出示动物图片,吸引孩子们的注意力。
2、向孩子们说明要说的内容:同桌互相讨论,交流。我喜欢什么小动物,我为什么喜欢它?学生交流后,教师选代表来和同学们一起分享他对小动物的感受是什么。老师可与学生一起完成,肯定学生的答案,即时给予鼓励。这一活动确定动物主题,主要是为了让孩子们的懂得我和动物是好朋友,我们互相陪伴,我们一起生活一起成长。
活动二:我们都是大自然的孩子
1、播放动物受到伤害的图片,这些形象生动的画面,符合一年级儿童的认知,能让孩子触景生情,很多例子是生活情境的再现,更加会引起学生共鸣。
提问:孩子们,你们知道这些动物为什么会被伤害,又是被谁伤害的吗?分小组讨论。
2、肯定学生们的回答,从看、听、说的体验中来加深孩子们对人与动物之间的联系的初步认识。既突出了教学重点又训练了学生的口头表达能力。
4、说一说人类与动物友好相处的故事,让学生体会爱护动物带来的和谐。这一活动把现实和情景结合起来,让学生真正领悟如何爱护动物,保护大自然,动物是我们的朋友,我们应该和动物互相依存,共同生活在这个世界上,谁也离不开谁。
活动三:我是真的喜欢你们
1、出示生活中孩子们对待动物的错误方式。让孩子们讨论今后我们应该怎么做?
2、对孩子们的回答进行引导,教会孩子们如何去爱护动物。
3、抓住典型,使学生明白喜欢动物不是单纯的觉得自己对动物好就是喜欢,而是从动物本身出发,想想动物它们到底需要什么。这三项活动具有连续性,主要是引导学生从生活中明白如何去爱护动物,保护大自然,理解怎样才是真正的喜欢。
(三)拓展延伸
1、孩子们,动物也有发脾气的时候,如果我们遇到了这样的情况,你们想知道如何应对吗?
2、出示与动物相处时的注意事项。拓展孩子们的课外知识。
五、说板书设计
根据一年级学生的年龄特点,我采取直观形象的板书,使学生一目了然地知道学习步骤,引导学生爱护动物,保护大自然。可爱的动物
活动一:我最喜欢你 (小狗、小兔、马等)
活动二:我们都是大自然的孩子 (相互依存)
活动三:我是真的喜欢你们 (从生活小事做起)
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