2012级首次家长会宣讲提纲.docVIP

与孩子携手走过小初衔接过渡关 ——2012级首次家长会宣讲提纲 （2012年9月12日） 从小学升入初中，是中学阶段的第一个重要转型期，由于自身生理心理上的明显变化和客观环境的改变，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。接踵而来的问题往往会令刚踏进中学大门的新生困惑不解、应接不暇。不少初一新生及家长由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中学生生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量。为此，作为家长有必要了解一些转型期常识，了解其变化过程，掌握变化规律，耐心帮助孩子尽快完成这一适应过程，帮助孩子迈好中学第一步。 一、小学升入初中的变化（详见印发资料） 二、帮助孩子搞好小学到初中的过渡衔接工作 孩子升入了中学，很多家长认为孩子大了，不用操心了，把孩子交给学校托付给老师就行了，实际上，孩子进入初中，进入了青春发育期，需要我们家长更多的情感关注和关爱。 1．了解孩子身心特点，尊重孩子。 一般我们称11—15岁的孩子为少年。了解这一年龄段学生身心发展的特点很重要。少年期学生的特点既不同于儿童期也不同于青年期，他们正处于半儿童、半成人的幼稚期，充满独立性和依赖性、自觉性和冲动性等各种错综复杂的矛盾，这一时期是他们一生中心理发生巨变时期，从某种意义上说它将决定人生的发展方向。这一年龄段的学生，以成人为榜样，自觉用成人的准则要求自己，他们不愿被成人“监护”，渴望与成人平等，取得成人所具有的权力。他们在活动中表现出强烈的自信心、自尊心，比较喜欢表现自己。对表扬和批评很敏感，最不愿意听批评，特别是不公正、不符合事实的批评。对此表现出强烈的不满，以致形成对立情绪。家长和教师对他们进行教育时，要给予更多的关怀、温暖、同情和支持。对不正确的意见要耐心解释，对科学合理的建议要予以采纳。要尊重他们的人格，不能歧视挖苦，不能伤害他们的自尊心，同时还要正面启发、积极引导。既不要把他们看成是孩子，又不能把他们看成是成人，只有采取他们能够接受的方法对他们进行教育，才能使他们顺利渡过初一。关心孩子的成长，要实事求是地正确评估自己的孩子，实实在在的关心孩子的每个进步，对孩子的要求不能过高，也不能过低，更不能采取简单粗暴的家长作风。 2．全面关心孩子的健康成长，克服只管学习的倾向。 某些家长津津乐道于谈自己孩子的学习成绩，而谈起孩子的思想品行往往是轻描淡写，这种偏向妨害了孩子的健康成长，也降低了孩子的基本素质。青少年时期是最容易出现问题的年龄，心理学家把这一时期称为“危险年龄期”便是这个道理。但是青少年时期也是一个最见教育成就的时期，作为家长要重视这一年龄段，重视孩子的思想品德教育，并施以正确的引导。时时处处教育他们爱祖国、爱集体、爱父母、爱老师、爱同学、爱劳动、爱公物；教育他们讲文明，守纪律，懂礼貌，讲公德；不纵容孩子，生活上，要求孩子自己的事情自己干；在学习上，要求孩子当天的事情当天完成。不溺爱孩子，要培养孩子艰苦朴素、吃苦耐劳的好习惯，不比吃喝、穿戴，不讲虚荣，不在生活上搞特殊化。在吃、穿、用方面要适量、适当；在学习、劳动、工作方面要能吃苦，经得起挫折。 要帮助孩子根据实际情况制定恰当的学习目标，不要过度关注孩子的学习成绩，对孩子的期望值要合理，要符合孩子的实际情况。如果期望值过高，孩子努力了也达不到，孩子就不会得到家长的肯定和鼓励，孩子的学习动力就会减弱。只有帮助孩子客观分析自己的长处和短处，给予自己正确评价，才能激励孩子不断向目标努力。 关心孩子的健康成长还要注意到孩子在读什么书，交什么样的朋友。做家长的应该对孩子所读的课外书有一个了解分析，一分为二的看待孩子的读书，切不可下死命令禁读一切课外书，要指导鼓励孩子读一些健康的有益于学习和身心健康的书，杜绝孩子读一些不健康的书；关于孩子交什么样的朋友，做家长的不要不管不问，要随时了解孩子的交友情况，留心孩子交朋友后的细微变化。这样处处关心孩子而不是片面的管束，也就培养了孩子的良好的道德意识，同时也就促进了他们的健康成长。 3．帮助孩子尽快适应中学的生活 （1）加强适应能力的培养。 一是要适应老师，适应新的班级和同学；二是要适应初中的作息制度；三是要配合学校做好两方面的工作：一是培养孩子自主、自理、自立的能力；二是要教育孩子为集体承担义务和责任。 （2）加强学习方法和学习习惯的培养。 俗话说，良好的开端是成功的一半。初一年级是整个中学生活的起点，初一学年的学习情况如何，往往对整个中学阶段产生决定性的影响。因此，使孩子尽快掌握初中各科的学习方法，养成良好的学习习惯成为当务之急。 一是帮助孩子掌握初中各科的学习方法。在学习方法上，中学比小学更强调学生的自觉性，主动性和独立性。家长要重视发挥孩子的主动性，帮助孩子养成好习惯，掌握好