《相聚在五环旗下》教学设计及意图.docx

《相聚在五环旗下》教学设计及意图 　[教材分析] 　《相聚在五环旗下》是六年级上册第一单元第2主题“迈向和平的世界”中的第2课。本单元的中心主题是“永恒的愿望”，而这一永恒的愿望就是和平。本课的教学是承接上一课《携起手来，为了和平与安全》对“热爱和平”这一主题的继续深化，同时为下一课《闪光的红十字》作铺垫。本课通过让学生了解奥运会的相关知识，知道奥会是国际大家庭的盛会，在帮助和团结世界各国人民，消除种族歧视，保障人的基本权利等方面所做出的贡献；懂得渴望和平时世界不同国家、不同地区、不同文化背景下人们的共同心愿，激发学生与世界人民一起追求和维护和平的美好愿望。 　[学情分析] 　六年级学生已具有一定的搜集资料的能力，掌握一定的分析、筛选、处理信息的方法及技能，在教学本课之前，正是20xx索契冬奥会期间，因此我提前让学生通过电视关注此次冬奥会。显而易见，同学们已经初步了解了奥运会知识。 　[设计思路] 　结合本班学生的实际情况，在本课的教学中，我主要采用情境教学法、呈现法、谈话法、讲授法等教学方法，指导学生在课前分组搜集与奥运会相关的资料，在课堂上引导学生运用所收集的资料进行讨论交流、展示，让学生在活动中去体验，在体验中发现，在发现中探究，不断学习不断深入了解，从而知道和平是全世界人民共同的愿望，明白到奥运是奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，从而达成本课的教学目标。 　[活动目标] 　新课标指出：“引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的相互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识”，培养学生“初步具有开放的国际意识”，基于这一指导思想，结合本单元的教学内容，本节课我确立了三个教学目标： 　1、认知目标：让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，知道五环旗的意义，知道和平是世界人民的共同愿望； 　2、能力目标：学习搜集、整理、分析和运用社会信息； 　3、情感目标：培养学生热爱和平，追求和平的情感。 　[重点难点] 　让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的共同愿望。 　[活动过程] 　一、课前准备： 　1、师生搜集奥林匹克运动会有关和平等方面内容的照片和资料。 　2、检查并且落实学生搜集资料的情况。 　3、制作多媒体教学课件。 　二、、课堂交流： 　1、导入 　（1）师：同学们，上次老师布置你们观看20xx索契冬奥会的电视节目，你们做得怎样？这节课大家就这一话题一起来聊聊。 　（2）小组交流。 　（设计意图：以学生身边最热点的事情为切入点，激发学生的学习热情，有利于学生以积极的态度参与学习活动。） 　（3）谈话：同学们，大家聊得可真热烈，那么大家知道奥运会有哪些标志吗？ 　（会徽、口号、会旗、会歌等，课件出示） 　(4)揭示课题：每一届和奥运会都把全世界人民的目光聚在一起，全世界人民的心聚在了一起，聚在了五环旗下！（板书课题） 　2、认识五环旗的含义。 　（1）出示：五环旗 　（2）师：同学们先请看这昂然飘起的五环旗,你们知道五环代表了什么吗？（相机板书） 　（3）老师小结：是呀，五环相连，它所代表的正是奥运的精神：团结！ 　（设计意图：认识五环旗的意义是本课的目标之一，在激发了学生的情感后，以“考考你”的形式让学生说出五环旗的意义，自然引出下面“奥运知识大擂台”的学习活动。） 　（4）过渡语：今天，我们也来《相聚在五环旗下》，了解有关奥运会的知识。 　3、阅读探究与活动。 　教师请学生阅读教科书第 　12—15页的内容, 并根据教科书和课前搜集的资料,重温奥运之旅。 　（1）师：今天我们将举行“奥运知识大擂台”，你们有信心接受挑战吗？那就请跟我进入“奥运知识大擂台”一比高下吧！（出示课件） 　分组：老师按同学们的座位把全班分成了5组进行比试，每组分别代表了五环旗中的其中一环，并用那种颜色作为标志。 　（设计意图：有效的教学活动，能引导学生积极主动地参与学习活动，综合运用所搜集的资料，完成学习任务） 　a.明确要求：请同学们在规定的时间内完成挑战卡上的挑战题。 　b.奥运知识抢先答。（课件出示： 　①奥运会起源的故事是怎样的？（相机引导并板书：和平） 　②运动员头上的花环有什么特殊含义？ 　③你知道奥林匹克圣火代表什么吗? 　④奥运会的口号是什么？ 　⑤29届奥运于几年几月几日在哪儿开幕？ 　⑥在雅典奥林匹克运动会上,为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员? 　⑦出示奥林匹克休战标志）这是什么标志？它有什么作用？ 　(2)引导学生观察休战标志。 　（设计意图：让学生了解奥运的基本知识，也为下面学生深入体会奥运精神作准备。） 　过渡语：是呀！奥运会为和平而诞生，每当奥运来临，和平的希望就随之飞向五大洲的每个角落。没有战争，就没有了眼泪，也