2018年秋九年级数学上册第4章锐角三角函数4.4解直角三角形的应用4.4.2坡度与坡角方向角相关问题教案新版湘教版.docVIP

第章　课题 　授课人 教 学 目 标知识技能 弄清铅垂高. 2.能应用解直角三角形的知识解答综合的实际问题． 数学思考 　　把坡度、坡角等实际问题转化为解直角三角形的问题来解决．问题解决 　　通过阅读教材、结合看图、讨论交流、例题学习来了解坡高、坡度、坡角及其关系并获得解答应用题的一些经验． 情感态度 　　通过本节课的学习一方面增强学生对解直角三角形的应用意识另一方面培养学生耐心、细致、认真的学习态度． 教学重点 　　　理解坡度和坡角的概念． 教学难点 　　　利用坡度和坡角等条件解决有关的实际问题． 授课类型 新授课 课时 教具 多媒体教学活动 教学步骤 师生活动 设计意图 回顾 　　如图4－4－51在四边形ABCD中＝CD＝6米若∠B的余弦值是上底AD的长是2 米求它的高AE和四边形ABCD的面积. 图4－4－51[答案： AE＝2米四边形ABCD的面积是12 平方米]学生回忆并回答为本课的学习提供迁移或类比方法. 活动 一： 创设 情境 导入 新课【课堂引入】为了防汛要修一段长为a千米的河堤需要多少土石方多少劳动力多少资金都要先计算筹备如何计算？首先要知道河堤的横断面是什么形状．修好后如何检验是否符合设计标准并进行经费的决算这些都取决于河堤的横断面的面积如何测算．那么究竟如何测算呢？这就需要我们探究坡度、坡角等问题． 鼓励学生思考让学生初步知道坡角、坡度等在