贡觉县中心小学图书室工作计划(2016年3月).docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1贡觉县中心小学图书室工作计划（2015—2016学年第二学期）素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力、理解和表达能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好:“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。”我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。 学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。学生从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解，是意识性的知识，需要再消化才会吸收。学生可将自己从课内学到的知识融会到他从课外书籍中所获取的知识渠道中去，相得益彰，形成“立体”的牢固的知识体系。有鉴于此，学校着眼于学生的终身发展，为了使充满活力的老师和同学们进一步多读书、读好书，为了不断提高广大师生的文化水平，学校安排了兼职图书管理员，开展图书室的日常工作，本学期制定工作计划如下：　　一、指导思想根据学校教育教学的需要，收集整理和提供各种书刊资料，以 “为师生服务”为指导思想来开展工作，牢固树立图书阅览室为师生服务意识，充分利用现有的图书资料及设备，开展丰富多彩的读书活动，激发学生的阅览兴趣，开创读书新局面。图书管理员应树立“以人为本”的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书室的工作规律，加强图书室管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。二、图书室工作的基本任务 贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课外阅读，开展阅读做笔记的活动；培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力，促进学生德、智、体、美等全方面发展。 三、工作思路 1、上好三至六年级每班每周一节的阅读课，保证每班每周以班级为单位借书一次。为了节约学生的借书时间、保证借书质量，阅读老师要利用阅读课向学生开展图书借阅活动，并做好上阅读课和借书的记录，阅读老师必须在下周的阅读课上收回学生所借图书，并开展新一轮的图书借阅活动。当学生借阅完图书后阅读老师和班级小图书管理员要收回所借图书，分类上架。2、每学期必须保证新书及时入室、分类、上架，并及时做好新书推荐工作。 3、随时做好破损书刊的修补工作。 4、图书管理员与阅读课老师联系，做好学生的图书借阅工作，提高学生的借书质量。低年级重点是拼音读物的集体阅览；中高年级名著的推荐阅览，提高学生对书的品位。阅读教师要上好阅读课， 在阅读课上不准做与上课无关的事情。5、图书室里的开放式书架由班级小图书管理员自主管理，每天要把学生乱堆乱放的图书分类上架，要保证书架上的书摆放有规律、整齐、美观，便于广大师生图书查阅资料。6、根据各班学生的实际情况，要求学生做读书笔记。7、向广大教师全天开放图书室，只要老师来借书，保证做到随叫随到，热亲服务。为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借。 8、要求各班通过学生捐书或借书的方式建立班级图书角，每个图书角要有图书60册以上。9、本学期，学生的人均借书量要达到15册以上。10、本学期，教师的人均借书量要达到10册以上。11、要做好破损图书的修补工作，实在不能修补的图书，要做好剔除工作。12、要保证图书室每天一小扫，每周一大扫，要给广大读者提供一个宽敞、明亮的阅读场所。13、班级小图书管理员经过选拔、培训、相对固定、形成制度，要对班级小图书管理员的工作给予鼓励、指导和帮助同时在图书室开展的各项读书活动中，要让他们起到带头作用，这既能促使这些学生更热爱图书室的工作，又能更好地保护图书资料。四、具体工作1、管好用好图书资料，为教育教学服务。开学初就要制定好图书室的管理制度，并及时上墙。还要做好师生的图书借阅登记表和上阅读课的登记表，要做到开展图书借阅活动有记录。2、三至六年级每班要选出两名班级小图书管理员，协助阅读老师发放和回收图书资料。3、开展好图书室的日常工作。向广大教师随时开放图书室，做到随叫随到。向中、高年级的学生在阅读课上开展图书借阅活动，并要做好相应的登记。4、要做好新书的分类、上架工作，及时向广大师生推荐新书好书。5、做好破损图书的修补工作。五、各月工作安排（一）三月份：1、制定好本学期图书室的工作计划。2、做好广大师生的图书借阅登记表和学生上阅读课的登记表。3、上好中、高年级的阅读课，并做好上阅读课的记录。4、向广大师生开展图书借阅活动，并做好借书记录。5、做好破损图书的修补工作。（二）四月