“保姆朋友老师”.docx

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“保姆朋友老师”

“保姆朋友老师”  岳父对教育子女也有自己的心得。1992年6月,在晴雁四岁半的时候,他曾写下一篇文章,谈带晴雁的体会。文章的题目叫《祖孙乐——保姆朋友老师》,全文如下——   我们老年人恐怕很少不疼爱儿孙的,只是疼爱的方式各不相同,兴趣也不一样罢了。   我也非常疼爱儿孙。尤其是退休以后,少了在教学中对学生的抚爱,就把爱更集中于孙辈了。   四年半前,我快七十了,得了个外孙女,李晴雁。她圆圆的脸蛋,大而亮的眼睛,浓黑而细长的眉毛,小小的红嘴唇,不用说有多乖了,也不用说我们有多爱她了。从此我就做了她的保姆、朋友、教师。   我一开始就不主张请保姆。我认为我和我妻这两个大学生、中学教师,有做父母经验的人,不胜过任何保姆吗?可女儿女婿怕劳累我们,怕影响我们的娱乐休息,还是请了一个十几岁的女保姆。然而晴雁总是喜欢我们而不太喜欢保姆,因为保姆只负责带她而不一定爱她。有一次,几个小保姆们都抱着小孩在一起聊天,小晴雁不耐烦了,哭了。小保姆就打了她两下,小晴雁哭得更凶了,我闻声去看,小保姆沉着脸抱着她一冲走了。谁知她出去打不打晴雁呢?于是只要我和我妻有空,我们就自己带晴雁,保姆反而空着。不久保姆不知是嫌待遇低还是自觉不安,告辞走了,从此我们再也没有请保姆,自己担任起保姆来。带着晴雁,我们可以不去玩喜爱的麻将;带着晴雁,我们可以不知疲倦地依着她的喜爱各处游走……她笑,我们也笑;她乐,我们也乐。当她能走了,我们牵着她走,跟着她跑。当然不免疲倦,可当她跑得跌跌撞撞摔倒后却哈哈地笑,牵起来还要跑时,我们知道她又迈上又一成长的台阶了,这时又怎么不由衷地喜悦呢?——我们是晴雁的外祖父母,也是她的保姆,要保育她,爱护她,多给她一分爱,我们就多享受一分乐。   即使是婴儿、小孩,我也不主张对他们耍家长作风。我每一看见有的父母、祖父母,动辄打得小孩大哭,可怜地哀告,我就情不自禁地感到寒栗。我们常叫小孩“小朋友,小朋友”,为什么不可把自家的小孩真的当小朋友对待呢?既然是“朋友”,就要有平等的地位,尊重他的人格,任何事不应强力压他接受,而应多采取商讨的态度。这样才有利于小孩的健康成长,而不至于不经意中就歪曲他应有的性格。小孩在各个发育时期都有其不同性格特点,不要按大人的看法去拗逆他,甚至惩罚他。晴雁不仅曾撒尿而且也曾多次把屎拉在我身上,难道你嗔怪她吗?她摔坏了我三支自来水笔和两副眼镜,撕坏过我几本书,难道你责备她吗?她能走了,偏要去踩水,偏要去走碎石堆,偏要去走险道,难道你打她几下吗?进幼儿园了,开始就是哭闹着不去,难道强行拖着她去吗?……我可是不愿大声呵斥甚至打骂的。“尝试错误”嘛!小孩哪能一下子就知道什么是什么非呢?你应当像朋友一样多作友善的告诫。再比如要玩具,她要你对打皮球,她把你当病人给你打针,她邀你做某个角色跳某个舞,她要你和她捉迷藏……这时我即使有事也要尽可能做她的大朋友,她快乐了,我也快乐了,她就在你影响下成长。相反的做法呢?比如有一次,她吃面条,喝了一口凉开水,又再吐回面碗里,觉得好玩。她妈妈正心中有事,就勃然大怒,而狠狠斥责。她恐惧而伤心地哭了,直说:“妈妈,我不了,原谅我嘛!我要改正!”可她压根儿还不知道这错误行为错在哪里。这是会影响她的性格的正常发展的。当然,由于我们太爱,就容易迁就。但也不应该为了不迁就而严厉而粗暴。为什么不可以朋友式的态度对待,培养她的自尊呢?   我不仅注意成为晴雁的“朋友”,还要时时考虑做她的老师。   不要认为孩子小,就只注意养护,而忽略了感化,教育。要知道大人的行动正是小孩模仿的典范,随时的教导,正启发着她的心灵与智慧。我妻算得是个爱整洁的典型,我们都得听她的,自然也从小影响和培养了晴雁。现在她常自动地将果皮等物投入垃圾桶,她用过玩具等物也习惯地要自己放回。带她外出时,总别忘了叫她招呼人,尊重人。和别的孩子玩,要记住教她让玩具和带着更小的孩子玩……当她攀折花草、在地上乱画,往池中扔石子,你别放任她,要进行公德教育。总之,当我带着晴雁玩时,我就变成幼儿园的老师,也要在智慧上启发她。我不主张按大人的主观要求不适当地定向高标培养,可却认为应随时有意地因势利导进行智力开发和知识教育。晴雁婴儿时就抱着她哼歌,有节奏地摇拍,睡前反复给她唱歌,电视机前叫她随着歌舞节拍“指挥”……出去玩时认红灯、绿灯、客车、货车,叫她看画认字……上下楼梯数着一、二、三、四hel   lip;…我练书法她也要“公公,我要写字”时,就教她握笔识笔画笔顺……她爱听故事,就反复给她念故事书,叫她也复述……利用各种方式教她说一些英语单词和单句……还趣味化地教她说一些单词单句……现在,她在幼儿园,是年龄最小的(四岁读大班),各方面的表现都是较好的。我们不能期望自己的孩子智商一定很高,但是我们可以尽可能开发她的智慧。那就是别忘了作她的老师,这当然也得自己学呀

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