吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册 1.2.3 生物圈是最大的生态系统教案 （新版）新人教版.docVIP

生物圈是最大的生态系统 课题 第三节生物圈是最大的生态系统 课型 新授课 主备人 授课人 授课时间 第 1 课时 教 学 目 标 1．学生通过学习能举例说出生物对环境适应的影响。 2．通过测量等环节的学习学会探究的方法。 3．学生在探究的过程中与其它学生进行情感交流，形成合作意识。 教学重点 训练学生的测量技能，收集数据和处理数据的能力。 教学难点 分析和处理数据的能力。 教法学法 多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法 教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图） 个性化补充 学生课前演讲 学生倾听，达到资源共享 教 学 过 程 1.情境导入 出示课件，展示地球的壮丽景观，引起学生注意并欣赏。 2.生物圈的概念 生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。 生物圈的结构 通过展示的课件，引出生物圈的概念后组织学生讨论分析总结生物圈的概念。充分利用直观教学手段激发学生学习兴趣，并通过讨论，培养学生自主探究以及合作学习的能力。 3.多种多样的生态系统 草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统、森林生态系统。 请同学们结合课本图画讨论一下各种生态系统的特点。 课件展示各生态系统并总结特点。 分布、 特点、 植物、 动物、作用等方面 4.改善生态环境 提出问题，首先森林生态系统和草原