2018年九年级语文上册15与韩荆州书第2课时课件语文版.pptVIP

* 15 与韩荆州书李白 第二课时 二、新课讲解 一词多义——文言虚词 1、白闻天下谈士相聚而言曰 2、海内豪俊，奔走而归之。? 3、愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之 4、使白得颖脱而出? 5、虽长不满七尺，而心雄万夫。 ?连词，表顺承。 ?连词，表修饰。 ?连词，表承接。 ?连词，表转折，却。 ?连词，表承接。 二、新课讲解 1、岂不以有周公之风。 ?2、愿君侯不以富贵而骄之?。 3、幸愿开张心颜，不以长揖见拒。 ?4、必若接之以高宴，纵之以清谈?。 5、今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡?。 6、或以才名见知，或以清白见赏。 7、白每观其衔恩抚躬，忠义奋发，以此感激。 连词，因为 连词，因为 连词，因为 介词，拿，用 认为，以为，把……当作 连词，因为 连词，因为 一词多义——文言虚词 二、新课讲解 1、所以龙蟠凤逸之士，皆欲收名定价于君侯。 2、?此畴曩心迹，安敢不尽于君侯哉？? 3、知君侯推赤心于诸贤腹中?。 4、庶青萍、结绿，长价于薛、卞之门。 一词多义——文言虚词 介词，在 介词，向 介词，在 介词，在 1、幸愿开张心颜，不以长揖见拒。? 2、或以才名见知，或以清白见赏。? 用在动词前，表示对自己怎么样 被。“见+动词”构成被动句 二、新课讲解 词类活用 1、君侯不以富贵而骄之 2、君侯制作侔神明，德行动天地 3、请日试万言，倚马可待 4、或为侍中、尚书，先代所美 形容词作动词，对……傲慢 动词的使动用法，使……感动 名词作状语，一天 形容词作动词，赞美 二、新课讲解 特殊句式 判断句 省略句 省略句 “安敢……哉”固定格式，状语后置句式 古义：指即位或上任 今义：从车辆上下来 1、白陇西布衣，流落楚、汉。 2、愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之 3、安敢不尽于君侯哉！ 4、未下车即辟荀慈明，既下车又辟孔文举 古今异义 二、新课讲解 内容结构 第一段，通过天下人对韩朝宗的评价来表达自己的仰慕，并在夸人之际，将自荐之意融入到字里行间，转而进入到对自己的介绍。 第二段，从才华和影响两方面来介绍自己。暗含的意思就是：正因为我有才华所以才敢自荐，如果您推荐了我，您一定不会后悔。李白在这里巧妙地将双方的利益共同化。 第三段，继续从人、己两方面来写。进一步阐明对方居高位，自己有才情，所以如有机会，必将会得到赏识。 第四段，引古事、写今事。进一步夸赞韩荆州的功绩。 第五段，在行文上与前文之意略有转折，由自负转而自谦，再次表达自己想要一展才华的机会。 二、新课讲解 艺术特色 1.从文章的风格和语言上来说，整篇自荐信行文带有六朝遗风，多用短句，常用对偶，讲究声调、韵律，读来声调铿锵，气势贯通。 二、新课讲解 艺术特色 2.巧妙用典。在这封信里，李白共用了5个典故。 周公吐哺握发。周公是周文王之子，武王之弟。因采邑在周(今陕西岐山北)，故称周公。其自称“我一沐(洗头)三握发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人”(《史记?鲁世家》) 二、新课讲解 艺术特色 2.巧妙用典。在这封信里，李白共用了5个典故。 一登龙门。《后汉书?李膺传》：“膺独特风裁，以声名自高，士有被其容接者，名为登龙门。”(李贤注：“以鱼为喻也。龙门，河水所下之口，在今绛州龙门县。辛氏《三秦记》曰：‘河津一名龙门，水险不通，鱼鳖之属莫能上，江海大鱼薄集龙门下数千，不得上，上则为龙也。’“） 二、新课讲解 艺术特色 2.巧妙用典。在这封信里，李白共用了5个典故。 毛遂自荐，颖脱而出。出自西汉?司马迁《史记?平原君虞卿列传》：“门下有毛遂者，前，自赞于平原君曰：‘遂闻君将合从于楚，约与食客门下二十人偕，不外索。合少一人，愿君即以遂备员而行矣。’” 二、新课讲解 艺术特色 2.巧妙用典。在这封信里，李白共用了5个典故。 倚马可待。出自南朝?宋?刘义庆《世说新语?文学》：“桓宣武北征，袁虎时从，被责免官，会须露布文，唤袁倚马前令作，手不辍笔，俄得七纸，殊可观。”这个典故突出了李白自身横溢的才华。 二、新课讲解 艺术特色 2.巧妙用典。在这封信里，李白共用了5个典故。 青萍、结绿，长价于薛、卞之门。青萍是指青萍剑，结绿是指结绿玉。薛是薛烛，古代善相剑者。卞，卞和，古代善识玉者。