义务教育北师大数-学八年级上《2.3立方根》同步练习教学反思设计学案说课稿.docVIP

北师大版数学八年级上册第二章第三节立方根课时练习 一、选择题（共10题） 1.下列等式成立的是( ) A. =±1 B.=15 C.=—5 D.=—3 答案：C 解析：解答：根据立方根的定义可知只有C选项计算正确. 分析：考查方根的定义，属于基础题，注意负数的立方根还是负数 2.下列语句正确的是( ) A.如果一个数的立方根是这个数本身，那么这个数一定是0 B.一个数的立方根不是正数就是负数毛 C.负数没有立方根 D.一个不为零的数的立方根和这个数同号,0的立方根是0 答案：D 解析：解答：A选项中除了0以外，的立方根还是它本身；B选项中立方根还可以为0；C选项中负数有立方根；故答案选D 分析：考查立方根的定义，记住常见的几种形式的立方根 3.—等于( ) A.±4 B.4 C.-4 D.-8 答案：B 解析：解答：本题中是求—64的立方根的相反数，—64的立方根是—4，—4的相反数是4；故答案选B 分析：考查立方根的定义，要注意符号 4.下列各数中,立方根一定是负数的是( ) A.—a B.—a2 C.—a2-1 D.—a2+1 答案：C 解析：解答：任何一个数的平方为非负数，即大于等于0，那么—a2为非正数即小于等于0，那么—a2-1一定为负数，负数的立方根为负数 分析：本题考查负数的立方根，注意如何判断代数式的正负 5.0.27的立方根是( ) A.± B.0.3 C. D.±0.3 答案：C 解析：解答：根据立方根的定义可以知道，正数的立方根为正数，负数的立方根为负数，经过计算可以知道答案为C 分析：考查立方根的定义，要会计算求一个数的立方根 6.下列计算或命题中正确的有( ) ①±4都是64的立方根; ②=x; ③的立方根是2; ④=±4 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 答案：B 解析：解答：只有②③是正确的；①4是64的立方根；④的答案为4 分析：考查立方根的定义，注意仔细判断 7.一个数的算术平方根与它的立方根的值相同,则这个数是( ) A.1 B.0或1 C.0 D.非负数 答案：B 解析：解答：根据立方根和算术平方根的定义可以知道只有0和1的算术平方根与它的立方根的值相同 分析：考查常见的立方根和算术平方根的形式 8.若a是(-3)2的平方根,则等于( ) A.—3 B. C.或— D.3或—3 答案：C 解析：解答：经过计算可以知道a的值为，那么，故答案选C 分析：需要注意一个正数的平方根有两个，正数的立方根为正数，负数的立方根为负数 9.若，，则的所有可能值为（ ）． A．0 B．10 C．0或10 D．0或10 答案：C 解析：解答：25的平方根为，—125的立方根为—5，所以a是，b是—5，相加之和为0或—10 分析：一个正数的平方根有两个，一个数的立方根有一个，所以答案有两种情况 10.的立方根与的平方根之和是（ ）． A．0 B．6 C．－12或6 D．0或－6 德育教育融入小学课堂教学的有效对策 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教