四年级思品期末试卷分析评价报告-.docx

四年级思品期末试卷分析评价报告　　苏仙区郴州市第一完全小学学校　　　　一、考试基本情况分析　　一完小四年级九个567班人，实考567人，无缺考。最高分98分，最低分45分,大部分学生已养成了良好的行为习惯，对所学社会道德常识掌握较扎实；能结合平时的学习、生活实际，对道德常识的分析判断能力较强；对世界基本常识的理解掌握情况：程度优良；还有少数同学对课本中历史地理知识的了解掌握，还有待于进一步加强；大部分学生对人们的道德行为分析、判断，和行为指导很正确.　　九个班级学生成绩差异较大，大部分学生在合格以上，少数班级人均不及格。在第2题、第5题的回答中能联系实际，反映了学生有一定的生活经验和生活常识。　　学生失分的原因分析:　　　1个别学生缺乏生活经验。如连线广东省的省会，电视广播生活里其实经常会出现，而且广州和郴州那么近，有的孩子尽然不知道。　　2试题量过大，难度超出教材范围。部分学生试卷没答完，约占总人数的1/6。　　3少数学生做题不认真，没有仔细审题，答非所问。　　4部分学生上课不认真听讲，将课堂上学的知识还给了老师。　　二、抽样调查　　全卷满分　　平均分　　最高分　　最低分　　合格率　　优秀率　　100　　82.03　　98　　48　　95%　　65%　　样本总量　　64　　抽样方法　　随机抽样　　备注　　抽样班级：四年级233班　　题号　　题型　　满分　　平均分　　难度　　标准差　　区分度　　未答人数　　零分人　　1　　填空题　　30　　24　　0　　0　　2　　选择题　　20　　18　　0　　0　　3　　连线题　　10　　8　　0　　0　　4　　判断题　　20　　16　　0　　0　　5　　问答题　　20　　17　　6　　7　　（一）、取得的成绩　　1、通过这次测试，学生对主要知识点的理解还是很透彻，如:如何与同学交往,诚实守信,在公路上行走要遵守的交通规则，是需要同学们认真阅读课本，理解其中的内容的。　　2、在考察知识能力的上,注重正确的价值导向,鼓励学生发表自己的见解,展现了知识,能力,思想觉悟的有机统一.检验了学生的基础知识和道德判断能力.　　（二）、还存在的问题　　1、学生对课本知识的掌握不都全面，还不能真正理解把握教材。　　2、学生的概括能力欠缺，思路不清晰。如问答题:你怎样理解“授人玫瑰，手留余香”？有些孩子答非所问，令人啼笑皆非。　　（三）、今后监测的建议与意见（重点提出改进的建议与意见）　　1、立足于教材，扎根于生活。教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地讲透教材的重点、难点以及知识之间的联系，又要在教材的基础上，紧密联系社会生活和学生生活，用思想品德课的观点来解释生活中的现象和问题，做到学以致用。　　2、教学中要凸现学生的学习过程，培养学生的能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，通过创设问题情景，提供自主学习的机会，不断提高学生从材料中获取有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。　　3、加强“学会做人、学会做事”教育，努力提高学生的思想与品德。学生的思想、品德、觉悟、价值观不仅在试卷中都能得到体现，而且对其一生有着极其重要的影响，作为思想品德教师，应牢记：教学中要把思想品德教育和行为养成教育相结合，引导学生言行一致、知行一致,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观.　　4.抓好优等生的同时多关注后进生的成长.　　5.认真学习新课程改革精神,领会新课标,并渗透到教育教学中,指导教学行为.　　6.教师在今后的课堂教学中多设置一些具体情境分析，现场组织小活动，用生动、鲜明的教学手法教给学生知识。　　分析报告执笔人：龙卫红　　　　　　苏仙区郴州市第一完全小学学校　　　　一、考试基本情况分析　　一完小四年级九个567班人，实考567人，无缺考。最高分98分，最低分45分,大部分学生已养成了良好的行为习惯，对所学社会道德常识掌握较扎实；能结合平时的学习、生活实际，对道德常识的分析判断能力较强；对世界基本常识的理解掌握情况：程度优良；还有少数同学对课本中历史地理知识的了解掌握，还有待于进一步加强；大部分学生对人们的道德行为分析、判断，和行为指导很正确.　　九个班级学生成绩差异较大，大部分学生在合格以上，少数班级人均不及格。在第2题、第5题的回答中能联系实际，反映了学生有一定的生活经验和生活常识。　　学生失分的原因分析:　　　1个别学生缺乏生活经验。如连线广东省的省会，电视广播生活里其实经常会出现，而且广州和郴州那么近，有的孩子尽然不知道。　　2试题量过大，难度超出教材范围。部分学生试卷没答完，约占总人数的1/6。　　3