教学体会：我的教学现状与教学体会：把听评课作为课例研习的机会合集.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1教学体会：我的教学现状与教学体会：把听评课作为课例研习的机会合集教学体会：我的教学现状教学体会：我的教学现状大致2个月之前——我故意忘记了时间，不去想起，在我写下这个题目之后——过了很久很久，我被拽回来，接受赤裸裸的审判。鲜血、碎肉、崩溃的身体，在无影灯下无从遁形——我睁开眼睛，看见一把刀的寒气，刀形秀丽，是我看过的最美丽的东西。轻轻的轻轻的，切割开我的眼睛……——题记痛苦，是因为你没有领悟到幸福。我轻笑：在文章一开始就打出一句让人沉默的话，这样，不好。最近又在看玄幻小说，名为求魔。第一次认同玄幻是看诛仙的时候，很漂亮的小说。再就是耳根的仙逆，从平凡开始，走一条与众不同——或重塑命运或感悟轮回的路，为了一段情，为了守护，用鲜血和杀戮造就天地的至强——只有强者——所谓的公平很大程度上都是强者给予弱者的同情——我不喜欢鲜血，我习惯有喜欢的感觉。沉浸其中，有周一仙和秃毛鹤等喜剧形象的存在，可以笑；有绿瑶和雨萱等女子的悲剧，可以痛；有万千的人和无数的星空世界，可以遥想；有不停的斗争，为了爱和天斗和地斗，轮回踏天只为一人苏醒；为了不受控制为了守护为了睁开眼，无妨成魔……我沉浸其中，有如饮鸩止渴。书没有写完，我知道我又要跟随他的脚步一年甚至两年了。书没有错，很好……忍不住再夸。它的存在于我的生命，是我所允许的，从2年前甚至更远的时候，一直陪伴在我身边的只有文字了。或为我自己的，或是从别人心里流出来的，对文字的期冀，对写文字人的期冀，经过几年时间的加深，终至离不开去。我近一个月没有写东西了。不是不想。不是不做。原因只会有一个，是不敢面对，自己正在经历着的生命。…………请一周的假，我差点要忘记了教学的滋味，几个月了，没有过这么长的时间不接触学生，不手拿教案，不在手指上沾满白色的粉笔灰尘。恍若隔了很久，我已经超然世外，我已经不是学生和老师之间的任何一个，我现在回来看我上面写的草稿，只有陌生的感觉。一股冰冷，直袭全身。前段时间的急躁，此时的平淡，我一时间分不清好或者不好，知道事情没有解决，事情还在那，事情在等着我回去，只是对待此事的心态从激流入河谷，不再蹦跳奔腾，换一身姿态，改了一个好似水深静流。可以慢慢的思考和叙述，少一些盛气，少一些对自己的残忍想法，像苏格拉底和不谈话，放弃地狱式的审判和由审判带来的力量冲击，我错了，我改正过来，直寻心灵。到底是怎么样的事情，让我动怒——非动怒到起用大手术拉到地狱去审判不可呢？很简单的事情，教学。[ ]虽说没有成为大师的想法，也有把教学弄好到一定程度的要求。实际情况另人很伤心，我迅速地忘记，迅速地被懒惰占据。有如高山激流被阻，能做的就是一直的冲击，我没有不冲击，推不开自己内心的石头。水于是回流，成一个小泊，水流自然也就缓了下来。是漫过去，就慢了。是冲过去，把推挤这么久的石头推掉，把积蓄已久的力量释放，这样甚至可以更快一些。显然，不想说。从一定程度上看，起步时的初始动力大，还是很有益处的，中途在不接受合力的基础上也能够走的快而远。怕就是动力不强，又没有新鲜气血。不看书。不思考。上课没有了整体性。笔端越来越随便。氛围要靠自己单力维持，需要越来越大的毅力和支持。容易累，容易放松，更容易不被接受，被自己给隐藏的严严实实。这篇东西，不需要写太多，它只需要一丝勇气，给自己一个真正的镜子，真正的照一下，如此，就行了。后面的一切，都将随之改变，观念和态度的改变是牵一发动全身的，不用怀疑。勇气。真的很重要。教学体会：把听评课作为课例研习的机会教学体会：把听评课作为课例研习的机会在学校，每一个老师都要听很多课，大部分都是领导要求的听课任务，一部分是两厢情愿，相对很少。在我的印象中，我们实验过，有一年没有要求老师听课任务，期末一问基本上都没有听，这也是很多学校都把听课学习作为任务来做的原因。像评优课、青年教师验收课、评职称的过关课等，属于高厉害评价，评课以打分为主，所以收获大小就有听课人自定。像骨干教师展示课（示范课）、各级观摩课、研究课。这些课因为友情出演，所以一般的评课都是流于形式，官方色彩很浓，听课者可以有各种想法或批判性的意见，按照潜规则不能在大会上说的过头，但可以在下面议论。这种课对上课教师是一种很好的历练，首先备课要下真功夫，和专家课前切磋也是真刀实枪（因为上不好，大家都下不了台，这就是真正的合作），备课也是几易其稿，多次在别的班去试验，最后才完美登台、闪亮登场。这样的课我认为对上课老师是人生难得的提升能力的机会。很多优秀的老师都是在这样高水平的专业引领簇拥下成长起来的。但是，这种课往往给听课老师一种可敬不可学的感觉，其原因有可能太完美了，有作秀之感。讨论不充分，很多人有想法但没机会说，所以有不满之嫌。还有一些人不能理解它好在哪？不知道学什么。还有一些课是同科教师互相学习的研