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优化教学方法提高教学质量——实现小学信息技术课堂教学有效性之我见　　三省小学 黄毅矾 　　信息技术课程是一门基础学科，它是培养所有社会成员应具备的如同“读、写、算”同样重要的终生有用的基础能力之一的课程。信息技术课是小学阶段的必修课，但在教学中普遍存在一种现象：学生开始接触信息技术课程都怀着神秘兴奋的心态，非常想学计算机知识、技能，但学着学着就对信息技术课堂教学不感兴趣了，信息技术课的教学质量受到了挑战。如何改变这种尴尬局面，提高信息技术课堂教学的有效性呢？下面谈谈本人的几点看法。 　　一、设定明标，诱发动力 　　目标是一个人奋斗的启明星，只有目标明确才会去努力争取目标的实现。所以，信息技术教学要立足实际确定目标，激励学生的学习动力，促使他们自觉地朝着预定的目标不懈地追求。为此，可以采用远景目标与近景目标相结合的方法：远景目标，告诉学生要使国家在世界经济竞争中处于领先地位，就必须把发展信息技术作为新世纪社会和经济发展的一项重大战略目标，而计算机是掌握和运用信息技术的重要工具，随着社会的变革，计算机的应用将对人类日常生活和科学技术起着非常重要的作用。二十一世纪的文盲不是不识字，而是不会操作计算机，不懂如何获取和处理信息技术的人，从而让学生领悟到学习计算机的重要性和迫切性。近景目标，每节课要向学生提出明确的学习目标，在课堂上不断创设情景，引发学生的好奇心和求知欲，从而诱发学生的学习动力