2014电大现代教育原理期末复习重点指导.docVIP

电大现代教育原理期末复习重点指导小抄 1、“教也者，长善而求其失者。”，该话出自（《学记》） 2、1632年捷克教育家夸美纽斯的（《大教学论》）的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。 3、在教育学发展史上，第一本以心理学的研究成果为基础来论述教育问题的教育学专著是德国赫尔巴特的（《普通教育学》） 4．教育活动的基本要素包括（教育者、受教育者、教育内容、教育手段）。 1、未来的学校教育将呈现以下的特点（追求教育民主化的给深发展、追求教育的多样化、追求教育的国际化、追求教育的终身化）。 2、《中华人民共和国义务教育法》于（1986）年公布。 3．我国以法令的形式颁布并在全国推行的第一个学制是1904年公布的（癸卯学制），它标志着“中国教育近代化”的开始。 1．夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是（直观性原则、巩固性原则、循序渐进原则）。 2．教育史上第一个特别重视体育的人是（洛克） 3．赫尔巴特教学的过程分为四个阶段，即（清楚（明了）、联合、系统、方法）。 4．杜威对教育性质判定的几个命题是（教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造） 5．赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（高难度原则、高速度原则、以理论知识为主导原则）。 6．陶行知的教育思想集中体现在（社会即学校、生活即教育、教学做合一） 1．从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（教育与社会发展之间的矛盾、