新人教版四年级数学上册子备课(表格式教案).doc

新人教版四年级数学上册电子备课(表格式教案)课题大数的认识课时第一课时【教学目标】 1、使学生知道生活中有比万大的数。2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。【教学重点】 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。【教学难点】掌握每相邻两个计数单位之间的关系。【教学方法】 小组合作【教学准备】课件教学环节教 学 过 程二次备课教学过程教学过程复习导入：1、我们以前都认识过哪些数？2、数数：3、在生活中你见到过哪些比较大的数？4、出示图片：在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识二、探究新知1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？强调：千位上的10个珠子怎么办？2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少利用计数器问：怎么表示10个一万？3、照这样继续数下去10个十万是多少？10个一百万是多少10个一千万是多少学生在计数器上数数。师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。说一说其他数位上的数各表示多少？三、巩固新知1、做一做的1题数数2、做一做的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。3、练习一的第1题四、小结：通过这节课的学习，你有什么收获和体会？五、作业：做一个数位顺序表板书设计： 亿以内数的认识 亿级 万级 个级亿 千 百 十 万 千 百 十个 万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位位 1 3 8 1 9 0 0 0↑表示8个十万反思重建课题大数的认识课时第二课时【教学目标】 1、使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。2、培养学生类推迁移的能力。【教学重点】 亿以内数的读写方法。【教学难点】中间、末尾有0的数的读法。【教学方法】 小组合作【教学准备】课件教学环节教 学 过 程二次备课教学过程教学过程一、复习引入1、看卡片，读数，说组成 读数的方法是什么？2、计数器上显示数，学生写出来。 写数的方法是什么？3、这节课我们赖学习：亿以内数的读写法（板书课题）二、探究新知：1、例2读出下面各数学生自己试读，讨论怎么读？问：1）含两级的数怎么读？2）万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。3）数位上出现0有该怎么读？师归纳：个级的数表示的是多少“个”，万级的数表示多少“万”4）问：怎么读亿以内的数？师总结归纳：先度完级，再读个级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个0 5）完成做一做2、例32000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。学生试着写数讨论：含有两级的数怎么写？先写哪一级，什么时候写0？完成做一做写数问：怎么写亿以内的数？师归纳：先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，写0占位。三、巩固新知1、练习一的2、3读出数2、练习一的第7题写数四、小结：通过这节课的学习，你有什么收获和体会？五、作业：练习一5、6、9板书设计： 亿以内数的读写法2496读作：二千四百九十六 六千八百五十万：写作：6850000024960000 读作：二千四百九十六万 三千零八十万：写作：308000006407000读作：六百四十万七千 一千五百六十九万三千写作读作：八千五百万零三十 六百七十二万三千一百一十三写作：6723113 四万零九十写作：40090反思重建课题大数的认识 （练习课）课时第三课时【教学目标】 1、通过练习，巩固亿以内数的读写数的方法，使学生能正确地读写数。2、培养学生对大数的数感和分析判断的能力。【教学重点】 能正确地读写亿以内的数。【教学难点】能正确地读写亿以内的数。【教学方法】 小组合作【教学准备】课件教学环节教 学 过 程二次备课教学过程教学过程一、创设情景：读数写数二、判断反思：（1）请小老师判断第一题。反思：①第一题涉及哪些数学概念？ ② 谈谈你对数位的认识。③谈谈你对计数单位的认识。④ 谈谈你对数级的认识。（四位一分级，分为个级、万级、亿级）⑤你对这三个数学