所以在语文教学中很有必要通过不同的途径.PPTVIP

* * 阅读教学中 如何培养学生收集、处理信息的能力 上海市傅雷中学 曹莲 “信息的收集、分析、处理、利用、 创造和传播能力已成为现代人最基本的 能力之一”。二期课程改革所倡导的理念与策略之一也是“要重视培养学生收集、处理信息的能力”。因而，在语文的阅读教学中，培养学生具有敏感而主动的信息意识，培养学生根据自己的需要使用相应的信息渠道查找信息并整理、归类和储存有用信息的能力是至关重要的。 一、开辟广阔的信息源 ——为学生收集、处理信息能力的发展提供基础 传统教学中，学生接受的信息主要来自于：教材、教师。这不仅严重影响了学生信息量的获取，使学生知识面狭窄，学习缺乏主动性，而且还会导致学生形成“唯教材至上”、“唯教师至上”的习惯思维，不能主动收集其他信息，所以在语文教学中很有必要通过不同的途径，以不同形式开阔信息源，丰富学生信息量。 1 通过不同途径，开辟信息源 2 实施“从生活走向语文，从语文走向生活”的策略 （1）结合教学内容，指导学生对相关内容展开调查研究。 （2）改变新知识的呈现方式 （3）改变作业的传统形式 语文从生命开始，与生活同行。我们语文教师要引导学生利用课堂上的“知”到生活中去广泛地应用，在用中学，在学中用，以此提高学生语文学习的兴趣，提高语文教学的效率， 语文的外延与生活的外延