实验中学教学副校长.docVIP

PAGE PAGE 4实验中学教学副校长：李琪? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教师的教学素养包括：扎实的学科功底、丰富的教学经验、良好的理论素养、开阔的实践视野。? （千万不要以为上大学学的那些知识在中学足以够用，时代在前进，知识也在不断的更新，我们必须要努力学习丰富自己的学识，扎实的学科功底是吸引和影响学生的一个很重要的因素；作为教师不要害怕失败，要在不断的教学实践中总结经验教训，才能逐渐形成自己的教学风格，一个不下水的人怎么学会游泳呢？在不断充实教育教学、心理学理论学习的同时，我们也要关注政治、军事、科学、文体等方方面面的理论知识和发展动态。一个知识广博的老师是深受同学们喜爱的。）? 在职教师的专业发展分三个阶段：新教师——合格教师——骨干教师——学科带头人? 第一级：由新教师向合格教师发展期间，教师要胸怀教学，感受职业；? 高级：? 由合格教师向骨干教师发展中，教师要原创教学，接受职业；? 特级：? 由骨干教师向学科带头人努力时，教师要发展教学，悦纳职业。? 其实呢? 优秀教师和普通教师的区别就在于他将教学理解为境界，而不仅仅是任务。? （我已经是省级骨干教师了，但是和方芳老师相比不仅是学术上还是业绩上，都自叹不如。她的激情演讲勾起了我对讲台的思念和向往，我希望自己走上讲台，和学生一起学习的45分钟，可以让我暂时忘却烦恼和不快）? 新时代对于教师的要求：? 一、爱岗敬业：（扪心自问你爱你所教的学科吗？你爱学生吗？你爱在人面前讲话吗?——我非常爱语文；我爱我的学生而且逐渐像爱我的孩子一样爱他们；我从小就开始登台演出、演讲，所以不怕在众人面前说话，尤其是参加工作到现在，还担任学校中层管理工作十几年就更历练了我说话的能力）? 1、三个热爱（爱学科、爱学生、爱教学）2、创建浓郁的学术氛围? 3、立足课堂，上好每一节课? 4、制定三年规划（心有多宽 事业就有多大）? 5、做幸福的四中人（我呢：就该是做幸福的教学人）? 如果你成为一个教师，你就（1）每年有两个悠长的假期（2）每月有固定的收入可以供养生活（3）——（5）? 二、对学生进行学法指导? 兴趣+动机+方法+实践=成功? 1、调动学生积极性 2、明确学习目的 3、提供可操作的方法 4、培养学生的自主学习? （现在头疼的是大多数学生学习没有目的性，当然也缺乏学习的动力，自然不会努力，多数都是在家长和老师死盯盯看着下被迫学习的。缺乏远大的理想，思想道德素质低下，没有自控力，易受外界良莠不分的因素影响，教师的工作就很难做；能够拥有属于自己的可操作的方法自然是最好的，但目前为止，还没有谁为此而做出较为可推广使用的经验做法，而且呢别人的不一定是适用的。我希望有机会去实践和积累）? 三、转变观念 跟上时代? 1、熟悉新的教学理念 2、勇于尝试新的教学方法? 3、教师角色的转变 4、用欣赏的眼光看学生 5、不攀比平局分，共同进步（这条是对学校领导说的）? 四、灵活处理教材? 1、条条大路通罗马，本本教材都适用 2、编教材、用教材都是创造者 3、把生课备成熟课，把熟课当成生课 4、随时积累备课材料? （整合使用教材这一点非常重要，但是多数教师不敢逾越所使用的教材，即便明明知道教材里知识不够具体，也不会参考别版本教材进行补充整合。其主要是因为对课程标准理解的不到位，所以不敢轻易整合、创造性使用教材）? 五、做学习型发展型教师? 1、学生做什么，教师就该做什么（应该是事先） 2、研究考试、研究学生、研究课本 3、加强集备，推行辅导教师制? 4、多听同行的课，发现闪光点? 5、踊跃做公开课，挑战自我? （教学中我一直坚守着要求学生做的题，我之前必须做一遍；我感觉做得还不到位的就是很少作“下水作文”，如果有机会，我一定努力做好这一点。我非常愿意研究考试试题，而且现在觉得研究考试试题或是自己亲自出一套试题，就是自己学科功底的一次锻炼、一次考核和提升。目前，集备是困扰我的一个大问题，我对我们集备现状非常不满，却又无能为力；多数人所说的“我备课了”其实就是看看教材的知识或是补充点知识，简单地照搬在教案上或是写在教材的某个角落，尤甚者压根哪也没记录就敢走进课堂，极少有人会认真考虑一节课的教学目标(任务)、课堂的时间分布、流程的安排、知识呈现的方式方法、具体问题的设计与提问、学生活动的内容及层面、课堂练习题的选择使用、作业布置的数量和要求等。由于工作身份的原因，我听课的学科、对象和节数比其他教师要多，每一次听课后我都会有收获和感悟；每一次和上课老师交流评课都能学到自己身上所没有的东西；我就是做课做出来的，当初，如果没有被语文教研员——焦老师发现做地区说课的先锋，到处去说课，又多次去市里省里参加比赛，就不会有发展到今天的我，我从心底里感谢焦老师给我这个教学“新手”这样一个