阜师附小双语阅读实施方案2014秋.docVIP

阜宁师范附属小学教育集团双语阅读实施方案指导思想《课程标准》强调要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为了全面落实课程标准的有关要求，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。通过语文、英语课外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，让学生从阅读中汲取知识、学会学习、学做真人，提高人文素养，促进全面、和谐、可持续发展，为终身学习和未来生活奠定厚实的基础。总体目标使学生的阅读、背诵量达到规定的要求，培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，提高学生的阅读能力，文学鉴赏能力，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观；提高学生的人文素质；让读书成为习惯，熏染学生美好的心灵，营造书香校园。阶段目标 第一学段（1、2年级）1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的好习惯。2、能借助读物中的图画（插图）阅读，能简单复述故事的大概意思。3、阅读浅显的童话、寓言、故事，乐于与人交流阅读的感受。4、课外阅读总量不少于5万字，背诵优秀诗文30篇。5、学会在阅读中积累好词好句，有能力的同学能学会做摘记。第二学段：（3、4年级）1、学会默读、略读，粗知课文大意。2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。3、关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，能主动与他人交流阅读感受。4、积累文中的优美词句，精彩句段，在课外阅读中获得优秀的语言材料。5、课外阅读总量不少于40万字。诵读优秀诗文，背诵优秀诗文50篇。第三学段（5、6年级）语文：1、学会默读，要有一定的速度，一分钟不少于300字。2、学习浏览，扩大知识面，能根据需要收集信息。3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己影响深刻的场景、人物、细节，能受到优秀作品的感染和激励。4、进一步丰富、完善积累，积累名言警句、谚语、歇后语、精彩片段。5、学习些读书心得、人物评价。6、课外阅读不少于100万字，背诵诗文60篇。英语：1.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。2.能结合上下文，理解句子。养成用英语思维的习惯，阅读速度有所提高，能够根据阅读材料的相关内容，回答一些较为复杂的问题。主要措施1、图书配备（1）加大宣传力度，动员学生自购必读书目规定的图书。（2）加强学校图书馆建设，学校购置所需图书，为各班提供本年级必读数目规定的图书10本/类。保证达到每年生均10元的购置经费。（3）充分利用好学校阅览室，为学生读书提供尽可能的便利。（4）建立班级“图书角”，为学生提供阅读的可能。（5）各年级组编撰“经典直通车”，有效指导阅读，为学生的顺利阅读提供帮助。2、时间保证 （1）课堂阅读 将每周两节双语阅读课排进课表，通过读前推荐、读中赏析、读后汇报等几种课型，确保师生共析、共悟时间。（2）自由阅读 每天中午学生到校后至上课前为集体自由读书时间，教师要进班级检查、指导，每天放学后都要布置读书的任务，保证每天阅读时间不少于1小时。（3）假期阅读 每周六、日都要为学生布置读书任务，寒暑假要规定学生提前阅读必读书目，并作相应的笔记。3、活动开展 （1）开展“书香家庭”的评比，通过对家庭藏书量的多少、亲子阅读情况、阅读成果等方面综合考量，每年级在学期结束前予以推荐评比。 （2）各班级每周评选1名班级“读书之星”，每月评选一名学校“读书之星”，学校以此评选“读书小状元”，并予以一定形式的奖励，以激发学生的阅读兴趣，促进学生的课外阅读。 （3）办好“读书节”，每年4月23日为学校一年一度的读书节，通过为期一周的读书节，举办经典古诗文诵读、读书笔记展评、演讲比赛、读书征文比赛等活动，促进双语阅读的开展。（4）各年级组每月进行一次双语阅读的成果展示汇报，形式自定。4、加强考核 （1）实行课外阅读考级制度，根据学生的年龄和认知水平，把考核内容分为六个级别，各级别均以规定的阅读量和应完成的读书笔记为主要考级依据（一、二级不设读书笔记）。经考核（一级为口试，二—六级为书面考试）合格后颁布相应的等级证书。（2）教师必读书目掌握情况、学生读书获奖情况、学生考级合格率等各项指标均纳入教师的考核，并将考核结果与教学实绩挂钩。组织机构组 长：周华东副组长：戴元祥 唐学远 郑 婷 李红荣 成 员：各年级语文、英语教研组长具体工作九月份：1、制定双语阅读计划。 2、检查各班图书配备情况。3、暑期学生双语阅读情况调研。十月份：1、双语阅读课型研讨。 2、优秀读书笔记评比。十一月份：1、双语阅读教学展示。 2、学生优秀手抄报评比。