初中学校自主发展成果报告-.docxVIP

初中学校自主发展成果报告　　　　----传承红色文化构建和谐校园　　“红色教育和传统文化教育”是开发区近年来致力建设的一个品牌项目，为了将活动推向深入，在更大范围内广泛展开，以取得更大的成绩，充分调动各学校的主观能动性，打造开发区教育品牌，我校积极贯彻落实会议精神，全面贯彻执行党的教育方针，结合实际以校园红色文化建设为主线，弘扬红色文化，倡导红色精神，广泛开展“传承红色，构建和谐”主题教育活动，提高学生的爱国主义情感和强烈的社会责任感,全面提升学生的综合素质，取得了显著成果。一年来，学校获得XX年青州市中学生田径运动会第一名；3名学生获青州市书画大赛一、二、三等奖，“庆七一红歌会”获得一等奖，学生学英雄，做好事的现象层出不穷，现在，红色文化正如一缕春风，深入到师生的心中，在提高学生的综合素质，构建和谐校园中，正在发挥出越来越大的作用。　　一、加强业余团校建设，夯实了红色校园文化基础。　　学校注重加强对业余团校阵地的建设，提高团员青年的教育培训质量，培养了一批政治坚定、作风过硬、素质全面的学生团员骨干，夯实了红色文化基础。业余团校除课堂面授以外，还充分利用网络教育新阵地，了解和把握团员青年的思想动态。　　榜样的力量是无穷的，团员骨干正在成为红色校园文化建设的生力军：每年的迎新现场上，那一枚枚耀眼的团徽总是闪烁在每一个新生及家长的眼中；在学校文明创建工作中，在校运会上，他们处处带头，为促进我校良好的校风和学风起到了表率作用。　　二、开展丰富多彩活动，推动了红色校园文化建设。　　学校在学生中普遍开展了“四个一”活动，即，确立一条积极向上的人生格言，确定一名自己心中崇拜的英雄，会唱一首自己喜欢的红色革命歌曲，制作一个红色网页（网站）的四个一”活动。举行以“红色”为主题的故事，读书，参观，影片等征文活动比赛，评出优秀作品，在校文学社刊物《柳莺》上刊出优秀作品，提高学生对红色文化的认识，让学习感悟红色精神，促进校园和谐。　　在校园红色文化建设中，开展了“感动校园”的征文和人物评选活动，树立学生先进典型，用身边的榜样带动全校学生思想素质的提高，从而达到教育质量提高的目的。学校还组织社会各界的先进人物到同学们中间，面对面地与学生进行世界观、人生观、价值观的交流，把学习先进人物的英雄事迹与“爱国、爱党、爱校”教育结合起来，与弘扬中华民族传统美德、树立良好的校风学风、促进和谐校园建设结合起来，与利用重大节日纪念活动和课堂教学有机结合起来，明确自己的历史使命和社会责任。　　学校在全校范围广泛开展“庆祝建党90年，重走长征路“活动，通过组织学生登山、拔河、长跑等系列比赛，重温先辈们吃苦耐劳，不怕困难，勇往直前的优秀品质，培养学生艰苦奋斗的优良品质。　　三、积极组织社会实践，搭建了红色文化传播平台。　　为了引导学生自觉地了解红色文化，使优秀的革命传统在学生身上得到传承，学校积极组织社会实践活动，努力向外拓展红色文化外延，搭建校园红色文化传播的平台。　　学校政教处经常组织学生到敬老院慰问老同志，老八路，帮助他们做些力所能及的事；组织学生到革命烈士陵园扫墓，缅怀革命先辈们的英雄事迹，从而增强未成年人的爱国情怀；组织学生开展“重走革命路”远足活动等，感受革命先辈们的辛苦，树立远大的共产主义理想。　　四、学习先进人物事迹，提高学生思想道德素质。　　在校园红色文化的建设中，学校把学习先进人物的英雄事迹与“爱国、爱党、爱校”教育结合起来，与弘扬中华民族传统美德、树立良好的校风学风、促进和谐校园建设结合起来，充分利用师生座谈会、辩论会、主题班会、国旗下讲话等活动及“柳莺”文学社刊物等形式，为“学先进，做先进”进行良好的舆论宣传。学生们争着阅读革命书籍，用心去摘抄革命资料，小小的心灵一次又一次地得到革命的洗礼，激发出内心的情感。这种活动有利于学生自主学习、自我教育的活动形式，使本届读书教育活动成为青少年学习革命先辈光荣传统、陶冶道德情操的生动课堂。针对部分学生以个人为中心，怕吃苦问题，学校积极开展“学英雄事迹，践行荣辱观”演讲比赛，在学生树立“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”的观念，提高学生的思想道德素质。　　五、整合学科德育资源，进行多元德育教育　　课堂教育是实施素质教育的主渠道、主阵地，也应成为学校德育工作的主渠道和主阵地。为了让德育的资源有效的回归生活，我们将整合学科德育资源，拓展红色教育的育人空间，培养学生社会综合实践的能力，增进学生对党的感情，坚定了从小为建设社会主义而贡献力量的决心。　　1、与语文学科、综合实践学科相结合，渗透革命精神。　　学校以综合实践课程带动各学科活动，特别是与语文学科及学生品德教育相结合，为学生的终身发展服务，渗透并适当创编以“红色之旅”为主题的校本课程，推进课堂教学活动化，课外活动课程化、闲暇活动