《我应该感到自豪才对》教学设计五-.docxVIP

《我应该感到自豪才对》教学设计五作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：69教学目标：　　　　　1、学习课文生字、词，会运用“自豪”说话。　　　　　2、能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。　　　　　3、能运用课文中的词语和句子进行表达。　　　　　4、有感情地朗读课文。　　　　教学时间：2课时　　　　设计理念：　　　　语文教学的根本目标是促进儿童的语言发展，而语言的发展惟有通过言语实践活动。学生在语文课上的言语活动应该是高质量的，不是在已有水平上的简单重复。任何提高学生的言语质量？简便而有效的方法就是在言语活动情境中引导学生运用课文中的语言进行表达，从而实现课文语言向学生自身语言的内化。本课的教学就是在丰富的语言运用情境中，逐步提高学生的言语质量。　　　　教学过程：　　　　板块一：读自己喜欢的话　　　　1、引导学生用自己的方式读课题。重心转移：谁？应不应该？感到什么？等。　　　　2、学生自由朗读课文，遇到生字和生词借助课后拼音拼读。　　　　3、引导学生选择自己喜欢的段落再次朗读，直到读得自己满意为止。　　　　4、组织学生读自己喜欢的话。教师可以插问：“你喜欢这一段话的什么呀？”　　　　5、教师出示部分词语，看学生是否会读。　　　　第一组：镜子委屈告诉疼爱走一趟　　　　贮存养料足够多亏　　　　第二组：茫茫的大沙漠无边无