《鲁滨孙漂流记》读后感习作指导-.docx

《鲁滨孙漂流记》读后感习作指导　　同学们，上节课我们围绕“学会生存”这一话题进行了口语交际，通过交流可以说我们学会了不少的生存窍门，这节课我们就来写一写。我们知道本组有两个习作要求，咱们再打开课文95页的《口语交际*习作四》，读一读最后一段，一是可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想，虽然体裁不同，但主题是一样的，都是“学会生存。”其实，我们现在已经是六年级的学生了，写一件关于自我保护的事应该不难，教学参考书上要求老师应把教学重点放在怎样写读后感上，今天我们这节课就完成这个主题。其实，读后感也是读书笔记的一种形式，指读完一篇或一本书后，把自己的感想、收获写下来。那怎样写读后感？在这里老师提醒同学们要特别做的以下三点：一、要读懂原文的内容。“读后感”，顾名思义，就是先读后感，因此，读是至关重要的。只有通过读，抓住了原文的主要内容，才会写出自己的真实体会。二、写自己体会最深刻的部分，一定要结合具体事例。一篇叙述的内容很多，要抓住中你自己体会最深的内容来写，体会不深，感想不丰富，读后感就写不成功。三、学习基本的写法。1.要起一个好题目。读者看，首先着眼于的题目，一篇有个好题目，能使读者产生阅读兴趣，能把所“读”内容和所“感”内容有机地结合起来，能加深读者对作者所“感”的领悟。一般说，一篇读后感要拟定一个正题和一个副题，正题通常是用一句话或一个词点名读后感的主要内容，副题指出所读或书名的名称。例如：以前我有位学生写过一篇读后感，题目叫《妈妈现在我才读懂您》　　——读《孟母三迁》有感通过这个题目便知，她是以前在学习方面对妈妈有误解，读了《孟母三迁》之后，从孟母身上体会到了妈妈的良苦用心。再如：《我和卖火柴的小女孩比童年》　　———《卖火柴的小女孩》读后感像这个题目应抓住“比”字来写，用自己的生活与卖火柴的小女孩的生活相比，从中感受到自己是生活在幸福之中。（此时，又让我想起看过的一篇《钢铁是怎样炼成的》读后感，题目是这样写的《我要把自己炼成一块真正的钢铁》师：下面请同学们根据刚才老师的讲述，先给今天我们这篇习作起一个合适的题目。检查提问......我想还可以用这样一个题目——《永不放弃》，也就是说，无论在什么样险恶的环境下，都必须也一种永不放弃的精神。师：有了一个合适的题目，还要有一个好的开头。出示：2.要写好开头。读后感的开头和一般作文的开头有相同点，也有它的特殊要求，一般来说，开头要先交待一下所读的书名或篇名，用简洁的话概括自己总的感受。例如：那篇《我和卖火柴的小女孩比童年》读后感的开头是这样写的：《卖火柴的小女孩》这篇，记叙了一个卖火柴的小女孩在寒冷的除夕之夜卖火柴的悲惨故事，那悲惨的故事告诉我：我多么幸福。还有一篇《卖火柴的小女孩》读后感的开头是这样写的：我学习了《卖火柴的小女孩》这篇课文后，那小女孩在大年夜卖火柴的情景深深地刻在我的脑海里。师：这两篇的开头都交代了所读的名字，都概述自己总的感受，且语言简洁明快。下面请大家根据刚才老师的讲述给今天这篇习作写一个开头。检查提问师：有了一个好的开头，重点还要写好感想。3、要重点写好感想。　　抓住体会最深的一、两点展开，深入、透彻地写出心得体会，重点要落在一个“感”字上，“感”要用具体事例说话。我这里有一篇，这是我的一名学生XX年发表在《小学生读写》上的一篇读后感，题目是《永不放弃》　　——读《生命》有感这篇与我们所要写的这篇主题是一样的，都体现的是永不放弃的精神。指名读一读……　　编辑还给写了这样的点评：上半部分概述《生命》的故事情节，下半部分写自己的感想。感想，并不是只发议论，而是讲了一个与《生命》主题相类似的故事，这个主题就是本文的题目_____《永不放弃》，用这个题目把上、下文部分有机的连了起来，加深了读者对“永不放弃”的领悟。羚羊爸爸用生命保全了自己孩子的生命；作者的爸爸不辞劳苦，历经周折治好了小妹妹的病。另外，作者在概述中引用原文中的几句话：“它们能放弃追逐，而你一定不要放弃逃跑。因为对它们而言，你只是它们的一顿晚餐，而对你来说，却是生与死的一刹那，决不能放弃生命！”的确，利害的不同决定力量的大小，这正是弱者战胜强者的一个原因，作者把它凸显出来，颇有见识。从上面的评语中可以更清楚地看出，写读后感首先交待自己所读文的内容是必要的，不然读者会不知到你感从何来，不过，千万不能大段大段地去抄写原文，把“读后感”写成“读后抄，”要尽量把原文浓缩到最简化，如果要是大家都熟悉的内容，简单一提即可，这是其一；其二，写读后感重点应放在“感”字上，从上面的评语中可以领悟到，要用具体的实例说话，如果只是一味的空谈，只发议论，这样的“感”会显得苍白无力。