雪地里的小画家--教案及反思.docVIP

《雪地里的小画家》第二课时教学设计 巩义市第五小学 张洁华 学习目标： 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。 教学重难点： 朗读、背诵课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。 教学过程： 一、课前展示善积累 背诵古诗 二、激趣质疑定目标 1、出示课题 （1）板书课题 生书空 （2） 指名读 齐读 2、生质疑：昨天我们已经知道了雪地里的小画家是小鸡、小鸭、小狗、小马，今天你还想知道些什么？ 3、归纳整理，出示学习目标 （1）正确流利地朗读课文，背诵课文。 （2）知道小鸡、小鸭、小狗、小马都画了什么，它们是用什么画的。 （3）知道青蛙为什么没参加。 三、自学探究促能力 1、独学 （1）自读课文，思考：文中的小画家是谁？它们画了什么？用“——”划出来。 （2）再读课文，思考：青蛙为什么没参加？找到原因，用“~~~~~”划出来。 2、对学 同桌交流独学部分的1、2题。 3、全班交流汇报 （1）小画家们都画了什么？它们是用什么画的? （指名回答 板书） 看图填空：（ 小鸡 ）画（竹叶 ） （2）青蛙为什么没参加？（指名回答 板书） 4、简单介绍“冬眠” 5、知识拓展：还有哪些动物要冬眠？ 6、多形式