2018年秋九年级数学上册第5章用样本推断总体5.1总体平均数与方差的估计教案新版湘教版.docVIP

第章　课题 　授课人 教 学 目 标知识技能 通过实例使学生体会用样本估计总体的思想能够根据统计结果做出合理的判断和推测能与同学进行交流用清晰的语言表达自己的观点．数学思考 　明确当样本容量越大时对总体的估计越准确．问题解决 　　用随机抽样 情感态度 　　通过课堂展示与探究培养学生用简单随机样本估计总体的思想学会正确认识事物的方法. 教学重点 　　体会统计思想并会用样本平均数和方差估计总体平均数和方差． 教学难点 　　用样本平均数和方差估计总体平均数和方差． 授课类型 新授课 课时 教具 多媒体教学活动 教学步骤 师生活动 设计意图 活动 一： 创设 情境 导入 新课【课堂引入】(多媒体展示情景)某农科院在某地区选择了自然条件相同的两个试验区在种植面积相同的条件下用相同的管理技术试种了两个品种的水稻如何确定哪个品种的水稻在该地区更有推广价值呢？有同学说可以在两个试验区分别检查一下这两种水稻那么具体要怎样检查呢？这个问题看似很庞大但如果找到好的方法也很容易解决．我们可以在本节课的最后再来回答这个问题． 　设计问题引人入境激发学生探究的兴趣．活动 二： 实践 探究 交流新知 【探究】 总体平均数与方差的估计教材的议一议．阅读并分析下面三个方面的问题：(1)上述的调查烦琐吗？(2)上述调查的对象多不多？(3)如果你去进行具体调查从你自己的角度出发你认为采取什么样的方式较