大班数学：6的组合.docxVIP

大班数学：6的组合　　活动目标　　1．幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成。　　2．在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。　　3．培养幼儿对数学的兴趣。　　活动准备　　ppt课件、幼儿学具人手一份、铅笔、作业纸　　活动过程　　一、复习导入，引起幼儿兴趣。　　1.教师：我们一起来数数，1—10、10—1　　2．教师：现在我们来做一个“碰球游戏”，我的球和你的球碰在一起是这个卡片上的数字。（分小组进行碰球游戏）　　二、开始部分　　1．导入：　　师：秋天来了，风婆婆轻轻一吹把美丽的花瓣吹落下来，小兔看见了将这些花瓣做成了6朵干花，她想把美丽的干花送给自己的两个好朋友，让她们冬天也能看到美丽的花朵。　　师：6朵花送给两个好朋友怎样分，小兔犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们来帮忙。　　三、基本部分　　1．请幼儿帮助小兔来分干花。　　幼儿自己操作，幼儿观察干花，将6朵花分给两个动物。　　2．请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。　　教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。　　3．观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。　　（1）教师演示分6朵花瓣，一边分一边和幼儿点数两个小动物得到的干花的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。现在6的五种分法我们已经都找到了，请你观察一下6的五种分法，仔细看前面的数字，你发现了什么？它们是按照什么顺序来排的（顺数）。我们按照顺数的顺序来分，这样就不会漏掉了，就能很快地把6的五种分法找出来。　　（2）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。　　（3）请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。　　(4)作业师：小兔还有很多的好朋友，她也想给他们送干花，可是小动物们住在几楼呢？需要大家来帮小兔找一找。　　四、结束活动　　师：小兔很开心得到了我们的帮助，现在让我们一起去帮小兔送干花吧！ 　　活动目标　　1．幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成。　　2．在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。　　3．培养幼儿对数学的兴趣。　　活动准备　　ppt课件、幼儿学具人手一份、铅笔、作业纸　　活动过程　　一、复习导入，引起幼儿兴趣。　　1.教师：我们一起来数数，1—10、10—1　　2．教师：现在我们来做一个“碰球游戏”，我的球和你的球碰在一起是这个卡片上的数字。（分小组进行碰球游戏）　　二、开始部分　　1．导入：　　师：秋天来了，风婆婆轻轻一吹把美丽的花瓣吹落下来，小兔看见了将这些花瓣做成了6朵干花，她想把美丽的干花送给自己的两个好朋友，让她们冬天也能看到美丽的花朵。　　师：6朵花送给两个好朋友怎样分，小兔犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们来帮忙。　　三、基本部分　　1．请幼儿帮助小兔来分干花。　　幼儿自己操作，幼儿观察干花，将6朵花分给两个动物。　　2．请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。　　教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。　　3．观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。　　（1）教师演示分6朵花瓣，一边分一边和幼儿点数两个小动物得到的干花的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。现在6的五种分法我们已经都找到了，请你观察一下6的五种分法，仔细看前面的数字，你发现了什么？它们是按照什么顺序来排的（顺数）。我们按照顺数的顺序来分，这样就不会漏掉了，就能很快地把6的五种分法找出来。　　（2）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。　　（3）请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。　　(4)作业师：小兔还有很多的好朋友，她也想给他们送干花，可是小动物们住在几楼呢？需要大家来帮小兔找一找。　　四、结束活动　　师：小兔很开心得到了我们的帮助，现在让我们一起去帮小兔送干花吧！ 　　活动目标　　1．幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成。　　2．在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。　　3．培养幼儿对数学的兴趣。　　活动准备　　ppt课件、幼儿学具人手一份、铅笔、作业纸　　活动过程　　一、复习导入，引起幼儿兴趣。　　1.教师：我们一起来数数，1—10、10—1　　2．教师：现在我们来做一个“碰球游戏”，我的球和你的球碰在