太阳出来喜洋洋_1.docxVIP

太阳出来喜洋洋　　教学内容：　　唱《太阳出来喜洋洋》　　教学目标：　　1．通过聆听对比，让学生总结出山歌的特点，形成初步的印象。　　2．通过对四川民歌《太阳出来喜洋洋》的演唱，让学生明白歌曲演唱是一种创作活动，通过自身的创作参与，使音乐发生奇妙的变化，从而培养学生创新意识。　　3．通过师生合作演绎歌曲，体验合作的乐趣。　　4．通过聆听、感受、品味不同版本的歌曲，使学生开阔视野，体验音乐的奇妙变化，带来的不同感受。　　5．了解、认识、掌握上波音记号和跨小节切分节奏。　　教学重难点：　　1．用欢快、热烈的情绪表现歌曲。　　2．歌曲中的衬词演唱，把握演唱歌曲的韵味。　　3．上波音记号，跨小节切分节奏的准确把握。　　教学过程：　　一、导入：　　1．师：今天的音乐课首先请同学们听一首歌曲《山丹丹花开红艳艳》。　　师：知道是哪个地方的民歌吗？　　师：是陕北民歌。这样的民歌有什么特点？　　生回答　　师：它就是民歌中的山歌，正如同学们所说的一样，山歌的特点是：高亢嘹亮，长音很长，在户外演唱，节奏自由，悠长。　　2．师：今天老师也想为大家演唱一段山歌，请你猜一猜，它是哪个地方的呢？师范唱　　3．师：揭题，这是一首四川民歌叫《太阳出来喜洋洋》。　　师：四川人看到太阳出来为何要发表这样的感慨呢？那是跟四川多雾潮湿的地理环境有关系，人们看见太阳出来驱散雾气，带来好的天气，心情自然非常高兴。　　二、歌曲学唱　　1．过渡：今天让我们对着大山把这个好消息告诉山那边的人吧，（全体起立）请同学们跟着老师做一次回声练习。　　喊：“哎——太阳出来罗——”（一先一后，一强一弱）　　唱：“喜洋洋欧朗罗”　　“上山岗欧罗罗”　　2.山民们听到这个消息甭提有多高兴了，听，他们边唱边挑起扁担上山岗罗！（师边唱边跳）。　　师：我们也来唱唱他们的山歌，好吗？（师出示）　　师：让我们听着音乐唱着歌曲挑着扁担向大山出发吧！师放歌曲伴奏。　　3师：同学们，累不累？可是山民们不怕苦不怕累，乐观爽朗，对生活充满着热情。到了山上，他们砍柴时又唱起了山歌。一齐来欣赏。（师：歌曲）　　4.今天我们就来学唱《太阳出来喜洋洋》：　　请大家自己朗读歌词，看一看有没有不认识的字词？　　有没有注意到歌词有什么特色？（括号里的词叫衬次，没有实在意义。“罗儿” 模仿山民们唤牛的吆喝声“郎郎扯光扯” 对锣鼓声的模仿。在这里“扯”用四川方言读成“cai”，目的使这首歌更加生动形象、更加的好听。）　　可见民歌与我们的生活息息相关。　　5．学唱　　（1） 好，下面请同学们跟琴慢速轻唱（第一段）学习过程中解决重难点。　　（2）师： 这儿有个符号，像什么？叫波音，那我们唱的时候就要把主音与向上相邻的音符快速波动，然后再回到主音。　　师：最后一个音跨小节的切分音，用延音线连接，唱几拍呢？表现了四川人民逍遥自得、喜洋洋的神情？　　（3） 师：我们把第一段完整的演唱一遍。　　（4）师：这首歌曲不难唱，基本是一字一音，下面以同桌为单位，自学2345段。不会唱的问老师。　　6. 深入理解，创新歌唱　　师：你们能用你们的声音展现歌曲的意境，并表现出山民勇敢、乐观、不怕困难、坚定追求幸福的精神吗？老师给你们各组布置任务。师：“速度、力度、演唱形式”等就象做菜用的佐料，适当的运用，歌儿会变得这样有味儿、好听！美妙的声音七十二变，按歌曲的表现要求，看看我们的声音还可以怎样变　　第一段：如何用声音表现太阳缓缓升起的情景和砍柴人悠闲自在的样子？（用缓慢的速度）你们愿不愿试一试？　　第二段：齐心协力与虎豹做斗争的勇敢和紧张的气氛——“手里拿把开山斧……”（加快速度，与第一段形成速度上的对比）　　第三段：不怕困难，乐观开朗的情绪——“悬崖陡坎……”　　第四段：砍柴人砍了好多的柴，脚步稍微放慢了。　　第五段：劳累的砍柴人先放松休息后加快脚步下山，身影渐渐远去——“只要我们多勤劳……”（慢唱一遍，快唱两遍，最后一遍渐弱）　　第五段：劳累的砍柴人先放松休息后加快脚步下山，身影渐渐远去——“只要我们多勤劳……”（第一遍快唱幸福感，第二遍慢唱渐渐远去，最后一句渐弱）　　你们还可以用怎样的声音表现？（巡视的时候安排）　　② 选一组演唱汇报　　有不同的表现形式吗？（1.其他同学齐唱这一组唱挑柴曲2.齐唱，请一个同学加上小锣的声音。加上小锣的声音给我们一种怎样的感受？）　　老师期待有更多的惊喜！、　　③ 分角色演唱　　第一段：齐唱　　第二段：请一个同学领唱　　第三段：齐唱加上锣的声音　　第四段：12组唱歌词，34组加上挑柴的动作伴唱。　　第五组：齐唱。把山民们的勇敢、乐观的情绪通过你们的歌声表现出来。　　三、拓展欣赏　　同学们表现的真棒，下