让学生在数学课堂中“动”起来.docxVIP

让学生在数学课堂中“动”起来　　作为一名一年级数学老师，当你拿着课本走向教室，在教室门口听到孩子天真无邪地说：“太好了，这节是数学课！”那你的心情一定快乐无比，一定会觉得当一名数学老师的感觉真好。　　在低年级数学课堂教学中教师怎样，让学生积极主动地动口、动手、动脑求知，让学生在数学课上真正 “动”起来呢？　　1、让学生始终保持“心动”状态。　　教学中，单纯的知识教学会使学生感到枯燥乏味，为了激发学生的学习兴趣，我根据实际，把一节课的教学内容编制成一个小故事，每个学生都能参与到故事中来。如：教学“0的认识”这一节课上，我给学生讲“小猴摘桃”的故事。（1）小猴来到果园里，它看到树上有几个桃子呀？可以用几表示？（2）小猴看了很谗，吃掉了1个，这时有几个桃子？用几表示？ （3）小猴吃了还想吃，又吃了两个，现在树上有几个桃子？用几表示？（4）小猴索性把最后1个桃子也吃了，现在该用几来表示树上的桃子呢？这样，学生的练习就是在故事中参加各个活动，在活动中学到知识。学生不仅感到轻松、愉快，而且在不知不觉中，就把一节课的知识学会了。他们兴趣浓厚，到下课时还意犹未尽。　　2、让学生在“动”中学　　心动才会有行动。在教学中，要经常引导学生动口说一说，读一读，遇到不懂的问题动手画一画，动脑想一想，或者在小组内议一议，说一说。这样，多种感官参与教学，课堂才会生机勃勃，充满活力。　　在教学《数字