年月日教学反思 李晓晶.docVIP

第六届“春华杯”风采教师竞赛课教学反思教学内容年月日学 科数学反思者李晓晶“年、月、日”是在学生已经学习了时、分、秒的基础上学习的。这一教学内容具有常识性，知识点多。虽然学生已经在生活中积累了大量感性经验，但这种经验在学生头脑中的存在是比较凌乱的，有差异的。为了激发学生的学习兴趣，激发学生已有的知识基础，尊重学生的差异，本节课我采取以问题为驱动的方式，将于学生生活息息相关的问题作为研究载体，让学生在自主探索中不断完善对知识的认知和建构，着力践行生本课堂的理念。经过课前细致地备课，本节课取得了一定的成功之处，首先本节课能够充分了解学生的学情，以学定教，打造生本课堂；其次，本节课习题的设计不仅能够体现知识的梯度，也能贴近学生的生活的实际取材，激发学生学习本部分知识的兴趣；再次，我能够注重学生表达习惯的培养，规范学生的语言。 一、以学定教 打造生本课堂 本节课一开始，我先问同学们：“关于年月日的知识你已经知道了哪些？和你的小组同学交流交流。”我让同学们先彼此交流，再在班级内汇报，让同学们把自己知道的年月日的知识说一说，我用板书的形式帮他们进行板书，同学们不断补充，这样先基本形成本部分知识的基本框架，因为同学们以前并没有留意过年历卡，知识的获得多数是听来的，因此，接下来的学习，我在学生已有知识的基础上布置学习观察年历卡的任务，验证自己刚才说的，并尝试发现规律。另外在总结年月日之